詳細情報
説明力を育てる (第10回)
説明方法の自覚的活用
書誌
実践国語研究
2004年11月号
著者
井上 一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
説明の表現様式を明確に意識し、対応する能力として「表現様式対応力」を取り上げてきた。「表現様式」といっても、既に見たようにいくつかのレベルがある。言語表現の基本に基づいて、メディアの種類に基づいて、説明の特質に基づいて、説明の活用に基づいて考えることなどによってそれぞれ違った様式化が図られる。これら…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
説明力を育てる 12
説明を明確にする構文力と語彙力
実践国語研究 2005年3月号
説明力を育てる 11
相手と一緒に歩むナビゲーション
実践国語研究 2005年1月号
説明力を育てる 9
表現様式の明確化(2)
実践国語研究 2004年9月号
説明力を育てる 8
表現様式の明確化(1)
実践国語研究 2004年7月号
説明力を育てる 7
自分を知り、相手を知る(3)
実践国語研究 2004年5月号
一覧を見る
検索履歴
説明力を育てる 10
説明方法の自覚的活用
実践国語研究 2004年11月号
提言・崩壊を防ぐ学級の自己診断の観点とは
ゴミ・シャーペン・不規則発言
心を育てる学級経営 2008年10月号
視点2 まずはここから! 授業を成立させる(基本)指導スキル
�C【板書】思考の流れがわかる板書スキル
子どもの思考の流れを板書物語にして…
社会科教育 2019年8月号
特集 この「造形言語・造形技術」を獲得する10の指導
「木版画」この言語技術で指導する
楽しい絵画教室 2001年5月号
総合的学習/食と健康の授業
食品添加物から身を守る
教室ツーウェイ 2003年5月号
一覧を見る