詳細情報
説明力を育てる (第11回)
相手と一緒に歩むナビゲーション
書誌
実践国語研究
2005年1月号
著者
井上 一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
先稿では、表現様式に対応した能力について論じてきた。いよいよそれぞれの様式の内部を構成することが必要となる。文章全体の構成は、目的に応じた表現様式及び説明の方法によってすぐに決まる。次に考えなければならないのは、表現様式の全体構成や、例解法・実物法などを用いたひとまとまりの説明方法を、相手に応じて一…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
説明力を育てる 12
説明を明確にする構文力と語彙力
実践国語研究 2005年3月号
説明力を育てる 10
説明方法の自覚的活用
実践国語研究 2004年11月号
説明力を育てる 9
表現様式の明確化(2)
実践国語研究 2004年9月号
説明力を育てる 8
表現様式の明確化(1)
実践国語研究 2004年7月号
説明力を育てる 7
自分を知り、相手を知る(3)
実践国語研究 2004年5月号
一覧を見る
検索履歴
説明力を育てる 11
相手と一緒に歩むナビゲーション
実践国語研究 2005年1月号
セミナー案内
教室ツーウェイ 2005年2月号
数学的理解研究を生かした算数教育 1
算数教育の不易なねらい:数学的理解
楽しい算数の授業 2008年4月号
学校で読書時間を決めて機械的に読ませることから読書好きにするネタ
子どもの読書活動は型から
授業のネタ 教材開発 2004年10月号
国土“日本の姿”=基本データでつくる発問クイズ
中学地理=国土“日本の姿”の基本データでつくる発問クイズ
社会科教育 2011年12月号
一覧を見る