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著者名:
井上　一郎
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第14回)
  • 図解力と図読力の解明
書誌
実践国語研究 2002年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、図解された資料及びそれらを含む表現の読書行為について取り上げたい。第一〇回連載「関わりのある資料を読む」において、「データなどは、そのままでは読み物資料として考えられていないが、チャートやグ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集２　対談「新世紀の国語教室を開く」 (第1回)
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
望月　善次･井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
井上　きょうの対談は、「新教育課程の国語への期待、このように研究する、実践できる」ということをテーマにして…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 国語科ｅ情報
  • 読書活動は追い風の中
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
※　風の音が先生方にも聞こえているでしょうか。国語科にとっても有り難い風です。それは、読書活動に関する追い風なんです。読書活動について、いろいろな風が吹いています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 基本となる言葉の指導 (第1回)
  • 基本語彙の必要性と可能性
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿は、リレー連載「基本となる言葉の指導」第１回として、本連載の趣意を述べることを目的とする。本連載を企画した私が、何故このような連載を始めるのか、述べようとするものである。今後は、連載趣意に沿った実…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第13回)
  • 読み聞かせの再認識
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
【著者紹介】　文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。国語教育学者。大学教師20年の生活を経て、教育改革を一層推進するために現職へ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領が全面実施を迎える平成十四年度が始まる。四-五月号は、記念すべき誌面となる。そこで、新学習指導要領を具体化した国語教室は、どのようなものとなるのか特集した。新学期であると同時に、一年間ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価を生かした国語科年間指導計画の展開
  • 序：評価を生かした国語科年間指導計画の意義と考え方
書誌
実践国語研究　別冊 2002年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　本書のねらい　　本書は，2002年度からの新学習指導要領全面実施に向け，全国各地で準備された各学校（小学校・中学校）の国語科年間指導計画の中から小学校12例，中学校６例を取り上げ，その作成上のポイ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　新しい国語科―このように実践する・実践できる
  • 新教育課程国語の目指すもの
  • 小学校／イメージの共有―新しい国語教育の情景―
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
いよいよ新学習指導要領全面実施の時期を迎えた。新しい教育課程を構想し、授業を展開しなければならない。時代や社会の動きに対応して、学力観が大きく変動した。移行期においては、学力観の変革が話題となったが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 鼎談／全面実施直前の実践課題 (第6回)
  • 新しい国語科（２）―このように実践する・実践できる
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
井上　一郎・佐藤　喜美子・古川　元視
ジャンル
国語
本文抜粋
井上　本日は「新しい国語科――このように実践する・実践できる」というテーマで行います。　前回（一二-一月号）は、現場の先生方から、このテーマについてお話をうかがっていますが、今日は指導主事のお二人の先…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第12回)
  • 評価しながら読む
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自己評価の時代　第一一回連載「再読と分読」は、取り上げた対象をどのように読者主体が意味構築するかについて取り上げた論考であった。本稿では、同じ立場から「評価しながら読む」ことについて取り上げたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 鼎談／全面実施直前の実践課題 (第5回)
  • 新しい国語科（１）―このように実践する・実践できる
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
井上　一郎・弓場　順枝・渋谷　正宏
ジャンル
国語
本文抜粋
井上（司会）　新学習指導要領が平成一四年四月、いよいよ全面実施されることを受けて、小学校、中学校それぞれの先生方においでいただき、どのようなことを実践したいか、あるいはできるかということをお話をいただ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第11回)
  • 再読と分読
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　再読と分読　　第一〇回連載は、「関わりのある資料を読む」ことについて述べた。これらは、課題に基づいて多様な文章や資料を読む発展的な読書行為である。以前にも「作者への旅」（第六回）や「人物を読む」（…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 新しい国語教育と「伝え合う力」
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　研究課題の明確化と蓄積　平成一四年度からの新学習指導要領全面実施を前にして、多くの課題が明確になりつつある。教科目標に「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高める」として新た…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 座談会／全面実施直前の実践課題 (第4回)
  • 新学習指導要領に基づく教育課程の編成
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
井上　一郎・林　理香・河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
井上（司会）　「教育課程」は、大きな概念なので、いろいろなものを含んでいますが、平成一四年度からの新学習指導要領に基づく全面実施を前に、その教育課程の編成は否応なしに取り組まなければならない課題となっ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第10回)
  • 関わりのある資料を読む
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　関わりのある資料を読む　ここで、関わりのある資料というのは、直接的には、小学校中学年の言語活動例を意識している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 提言：21世紀の国語科教育 (第3回)
  • 時代を越えて生きる力を
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
明治三三年（一九〇〇）年「小学校令施行規則」第３条　国語ハ普通ノ言語，日常須知ノ文字及文章ヲ知ラシメ正確ニ思想ヲ表彰スルノ能ヲ養ヒ兼テ智徳ヲ啓発スルヲ以テ要旨トス…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 対談／全面実施直前の実践課題 (第3回)
  • 改革点の試行と展望
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
井上　一郎･小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習指導要領の改革点　井上　対談を始めたいと思います。小学校の新学習指導要領が、平成一〇年一二月に告示されました。それを移行期として一三年度まで行われます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第9回)
  • 要約するために読む
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報を活用する引用と要約　第８回は、《引用するために読む》読書行為を取り上げた。引用のルール以外には、具体的に「引用・伝聞の表現」をどうするかについて述べられたものもある（注１…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 提言･漢字を「漸次書く」指導を検討する
  • 漢字力の明確化と指導
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
〈確かな漢字力をつける〉ために〈漸次書かせるようにする〉というのは、子どもが漢字を習得するのに長い時間を要する実態に基づいた指導方法の提唱である。特に、文章中において表現語彙として活用することが出来る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第8回)
  • 引用するために読む
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　探して読み、引用する　　第６回および第７回は、《探して読む》行為力として《作者への旅》・《人物を読む》を取り上げた。探して読む方法は、他にも考えられるが、今回は、探して読んだ後の活用について触れて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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