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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 総論
  • 教育現場における自閉症教育の動向
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
廣瀬　由美子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　ユニバーサルデザインの考えによる特別支援教育
  • 総論
  • 特別支援教育で学力向上
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
著者
廣瀬　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育の推進校では　文部科学省において，平成15年度から本格的に開始された特別支援教育事業の成果は，新学習指導要領における小・中学校の総則においても，指導方法や指導体制の改善工夫により個に応…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今こそ極めたい！「自立活動」指導パーフェクトガイド
  • 総論
  • 「自立活動」の改訂のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年3月号
著者
中村　大介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある児童生徒の場合，その障害によって，日常生活や学習場面においてさまざまなつまずきや困難が生じます。そのため，個々の障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服するための指導が必要となってきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今こそ極めたい！「自立活動」指導パーフェクトガイド
  • 総論
  • 新学習指導要領解説に見る「自立活動」
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年3月号
著者
村野　一臣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 自立活動の指導及び個別の指導計画の作成上の現状　ここでは特別支援学校の現場における自立活動に関する課題に基づき，「特別支援学校教育要領・学習指導要領解説　自立活動編（幼稚部・小学部・中学部）」（以…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活動の充実を目指す！授業改善のための学習評価活用術
  • 総論
  • 特別支援学校新学習指導要領で求められる学習評価
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
分藤　賢之
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
１ 学習評価の意義　学習評価は，学校における教育活動に関して児童生徒の学習状況を評価するものです。「児童生徒にどういった力が身に付いたか」という学習の成果を的確に捉え，教師が指導の改善を図るとともに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活動の充実を目指す！授業改善のための学習評価活用術
  • 総論
  • 学習評価の意義　目標に準拠した評価
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
横倉　久
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
１ 学習評価の意義―何が身に付いたか―　学習評価は，学校における教育活動に関し，子供たちの学習状況を評価するものです。「子供たちにどういった力が身に付いたか」という学習の成果を的確に捉え，教員が指導の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活動の充実を目指す！授業改善のための学習評価活用術
  • 総論
  • 授業改善につながる学習評価の在り方
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
関戸　英紀
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
１ 評価の機能的分類　学習の過程を航海にたとえると，評価の機能は，船が目的地にたどり着くための準備やチェックの役割を果たしていると考えられます。すなわち，「診断的評価」は出航前の準備としての，「形成的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達段階と個々の特性を生かした　体育・スポーツ活動コレクション
  • 総論
  • 新学習指導要領が目指す特別支援教育における「体育」の在り方とは
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年11月号
著者
青木　隆一
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／保健・体育
本文抜粋
はじめに―「体育」の役割　読者の方々は，現在，運動やスポーツにどのように関わっておられるでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの連続性」を実現する！　主体的・対話的で深い学びの視点からの教科の授業づくり
  • 総論
  • 知的障害のある児童生徒に対する「学びの連続性」を実現する授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害のある児童生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科の改善点　新しい学習指導要領では「社会に開かれた教育課程」の理念に基づき，育成を目指す資質・能力を明確にするため，育成を目指す三つの柱で各教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの連続性」を実現する！　主体的・対話的で深い学びの視点からの教科の授業づくり
  • 総論
  • 主体的・対話的で深い学びを追求する授業づくりのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
著者
松見　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業改善は三つの視点から　主体的・対話的で深い学びを追求する授業づくりが目指すのは，質の高い学びの実現です。「知識・技能」を生きて働くものとして習得することを含め，育成を目指す資質・能力を身につけ，生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの連続性」を実現する！　主体的・対話的で深い学びの視点からの教科の授業づくり
  • 総論
  • ＰＤＣＡサイクルを活用した教科指導と評価の要点
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
著者
武富　博文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学習指導要領における学習評価の規定　新しい学習指導要領では，子どもたち自身が「何ができるようになるか」という観点から，「育成を目指す資質・能力」について，三つの柱によって再整理し，目標・内容を示して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小・中学校特別支援教育5年の成果と今後の描き方
  • 総論
  • １　特別支援教育の求めたもの、そしてこれから
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年3月号
著者
森　透
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　『特別支援教育』とは，「障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち，幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し，その持てる力を高め，生活や学習上の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　小・中学校特別支援教育5年の成果と今後の描き方
  • 総論
  • ２　特別支援教育の積み上げと方向性〜今後のシステム創り〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年3月号
著者
竹林地　毅
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年の春，「特別支援教育の推進について（通知）」（文部科学省初等中等教育局長　平成19年４月１日）（以下，通知とする）が発出された。通知では，我が国において障害のあるすべての幼児児童生徒の教育の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　個別の指導計画と学習評価
  • 総論
  • １　新学習指導要領を踏まえた学習評価
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年3月号
著者
池田　芳和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　間もなく新学習指導要領への移行措置期間が終わろうとしている。新しい学習指導要領の全面実施への準備を行いつつ，子どもたちに「生きる力」が身に付いてきているのかを評価しなければならない。まさに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　個別の指導計画と学習評価
  • 総論
  • ２　特別支援教育における評価のあり方と指導要録
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年3月号
著者
竹林地　毅
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害のある児童生徒の学習評価の基本的な考え方　「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」（平成22年３月　中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会）（以下，「報告」とする。）では，障害のあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 論説
  • 学校教育における自閉症のある子どもへのコミュニケーション指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領が改訂されて，新しい学習指導要領のもとでの指導が始まっている。大きく変わったものとして，自立活動があげられる。自立活動の中に新たに「人間関係の形成」という区分が設けられ，４つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 論説
  • 通常の学級にいる自閉症の児童生徒の社会的スキル指導〜学級単位の指導も視野に入れて〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　平成20年３月に特別支援学校学習指導要領が改訂され，自立活動の新しい区分として「人間関係の形成」が設立されました。この新しい区分の新設は，自閉症の幼児児童生徒の教育にとって，画期的なこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 論説
  • 医療の立場から自閉症の学校教育に期待すること
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
内山　登紀夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●医療と教育の違い　教育に望むことはたくさんあります。自閉症であってもなくても，子どもにとって充実した有意義な時間が送れること，将来にそなえた適切な教育が受けられること，子どもの自尊心や尊厳が守られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 事例
  • 【わかりやすい活動・スケジュールの実際】自分で考え自分で行動できるスケジュールづくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
柳本　寿美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校では，全校児童生徒数に対する自閉症の割合が近年増えてきています。そこで全教員が「自閉症の特性を理解し，一人一人のニーズに合わせた支援の在り方を探る」というテーマのもと授業研究に取り組…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 事例
  • 【コミュニケーション指導の実際】思いを適切な方法で伝える
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
松本　知栄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領で，自閉症児の感覚や認知の特性への対応が明記されているように，自閉症の人の中には特異な感覚をもつ人がいる。聴覚過敏の人にとっては，機械の音や泣き声などが耐えられない程の嫌悪…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 事例
  • 【筑波大学附属久里浜特別支援学校の現況とこれから】自閉症を併せた子どもの教育における本校の現状と課題
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
宍戸　和成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　研究開発学校の指定と研究実践　平成16年度から，本校は国立久里浜養護学校から筑波大学附属久里浜養護学校に移行することとなった。それに併せて，重度・重複障害の子どもの教育を行う学校から自閉症を併せた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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