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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • 楽しくなければ授業じゃない　楽しいだけでも授業じゃない
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
鈴木　則明
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 論説
  • 学校組織マネジメントから見た授業研究の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
加藤　崇英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　マネジメントで駆動する組織　学校は，端的に述べれば，教員が児童・生徒とともに教授―学習活動に従事する教育組織である。これを支える職員があり，また支援的に関わる保護者や地域住民の協力で成り立っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 論説
  • 特別支援教育における授業改善の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
太田　正己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　参観力を鍛えよう　特別支援教育の授業研究と授業づくりが専門である筆者は，学校の研究主任から研修会の持ち方についての相談を受けることがかなりある。教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究をして，よりよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 通級指導教室
  • 子どもにフィットした指導・支援を考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
堀川　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　広島市の情緒障害通級指導教室では，個別を中心にグループを併用しながら指導を行っています。教室設置校は全５校，計７教室という設置状況であることから，互いの実践力・授業力を高めるために，全担…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • よりよい研究授業・授業検討会を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
松井　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　私たち現場の教師は自分の授業目的をうまく達成できるような授業，子どもたちがイキイキする授業をしたいと切に願っている。ただ，言うまでもなく漠然とそうした思いをもっているだけでは実践をいくら積…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • よい授業の共有化を図る校内研究活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
加藤　仁子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校全体のガイドライン　本校は，46学級，児童・生徒数205名，教職員数91名の義務教育段階知的障害特別支援学校です。平成18年度に校長として着任以来，東京都教育委員会の自閉症教育推進研究校の指定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 一人一人の実態を踏まえ、個への適切な対応が示された書き方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
大野呂　浩志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育における授業　特別支援教育の授業では，活動の集団化と課題の個別化を図ることが必要である。課題に取り組む過程で，教師や友達とかかわり，相互に影響を受けるという集団のメリットを生かしつつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 客観性、整合性を基本として、図式化で実際的に
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
菅原　眞弓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　精度の高い個別指導計画の作成が精度の高い指導案を作る　特別支援教育においては，一人一人の児童生徒の教育ニーズに応じたきめ細かい指導，支援を行うことが求められる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 一人一人のねらいを明確にした視点から
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
白田　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校では「児童が主体的に学習に取り組む姿」を大事に日々の授業を行っている。児童の実態や発達段階に合わせて，日常生活とのつながりを大事にしながら学習内容を考え，教材・教具を用意するなど，児…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 生徒が自ら考え意欲的に活動できる授業を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
山下　英一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教師の願い　わたしたちは「すべての生徒が夢を実現できるような授業」をしたい，一人一人の生徒が，毎日の学校生活を楽しみながらも「夢の実現に向かって課題にチャレンジし続けてほしい」と願っている。それは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • シンプルに明確な授業をつくる
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
大橋　小弓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉症の障害特性として，①社会性・対人関係の障害　②コミュニケーションの障害　③強いこだわりや固執的行動，があげられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理解と信頼を基にした保護者との連携―共に作る「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」―
  • 事例　保護者と共に作る「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」
  • 特別支援学校
  • 子どもの確かな思いを追求する個別の教育支援計画
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
菊地　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本人主体の個別の教育支援計画　個別の教育支援計画は，本人のニーズに基づいて必要な支援が検討され，関係機関へ引き継がれ展開していく。本人のために，支援チームが結成されるため，本人自身が夢や希望をしっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理解と信頼を基にした保護者との連携―共に作る「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」―
  • 事例　保護者と共に作る「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」
  • 特別支援学校
  • 保護者と思いを共有して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
小林　紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本人や保護者の願いを基に計画作成　(1)　一人ひとりの将来にわたる豊かな　地域生活のために必要な支援の選択…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育は，障害のある幼児・児童・生徒一人一人の能力や可能性を最大限に伸ばすための教育です。教育の正否は，教育の直接の担い手である教師の資質・能力に負うところが極めて大きいと言われています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
  • 特別支援学級における「特別の教育課程」の編成と手順
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
著者
内海　友加利
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「特別の教育課程」編成の原則　ここではまず、特別支援学級の「特別の教育課程」に係る規定について確認したいと思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
  • 特別支援学級　国語・算数の授業づくり
  • （１）実践　国語　知的障害特別支援学級
  • みんなで朝の会をひらこう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
著者
丹沢　茂樹
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
学級の様子　Ａさん（１年）　知的障害　子供の様子　語彙が少なく、発音が不明瞭な時があるため、他者に伝えることが苦手である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
  • 特別支援学級　国語・算数の授業づくり
  • （２）実践　算数　知的障害特別支援学級
  • ひきざん
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
著者
松尾　千瑞子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
学級の様子～数と計算に関する実態と目標～　Ａさん（２年）　知的障害　子供の様子　20まで数えること、具体物を用い５までのたし算・ひき算ができる。書字に課題あり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
  • 特別支援学級　国語・算数の授業づくり
  • （３）実践　国語　自閉症・情緒障害特別支援学級
  • 飼育員の仕事を紹介しよう～異学年集団を生かした授業づくり～
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
著者
遠藤　未樹
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
学級の様子　Ａさん（４年）　ASD　子供の様子　チャレンジ精神旺盛。自分と違う意見を受け入れることが苦手。語彙が少ない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
  • 特別支援学級　国語・算数の授業づくり
  • （４）実践　算数　自閉症・情緒障害特別支援学級
  • たし算のひっ算
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
著者
水内　明子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
学級の様子　Ａさん（２年）　ASD　子供の様子　計算は得意だが、文章題を読んで場面をイメージすることが難しい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
  • 特別支援学級　自立活動の授業づくり
  • （１）解説　実態把握からはじめる自立活動の流れ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
著者
池田　順之介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本項では、「障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服する取り組みを促す」教育活動である「自立活動」の授業づくりを解説します。本項の解説は一例であり、特に①から⑥は学習指導要領解説に示される…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
  • 多様な学びをつなぐ　交流及び共同学習としての教科学習の工夫
  • 特性を活かしてともに学ぶ子供たちの姿から
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
著者
田中　亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　～交流及び共同学習を日常に～　本校では、通常の学級に在籍する児童と、自閉症・情緒障害特別支援学級（以下、自・情級）に在籍する児童が、日常的に顔を合わせる環境にあります。しかし、「ともに学ぶ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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