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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第5回)
  • 口頭の指示が通らない―ＡＩで支援への可能性を探る―
書誌
授業力＆学級経営力 2023年8月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第12回)
  • 教室・集団が苦手
  • 多様な学ぶ場・学び方を探ろう
書誌
授業力＆学級経営力 2024年3月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　クラスのLさんは，集団の場や大きな音，臭いなどが苦手で，授業中，吐き気やめまいなどを訴え，教室で過ごすことが難しいです。 欠席する日も増えて，どのようにかかわってよいか困惑しています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第11回)
  • 動画などの誘惑に負ける
  • どうして動画を見ているの？子供の内面に寄り添う
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　Kさんは休み時間だけでなく，授業中まで動画視聴やオンラインゲームが止められません。最近は，使用しない時は担任が預かりますが，イラつきが強く我慢の限界がくると暴言を吐きます。周囲にも同様のこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第10回)
  • 自分の「困った」が言えない
  • ネガティブ感情を引き出す（困ったに寄り添う）
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　教室ではとてもおとなしく，目立ったトラブルなどはないJさん。しかし突然，保護者からトラブルに対してのクレーム。対応したくても，Ｊさん本人から具体的な話が聞けず，対応しようにも身動きがとれま…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第9回)
  • 話すことが苦手―人前で話せなくちゃいけませんか？―
書誌
授業力＆学級経営力 2023年12月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　クラスのIさんは，学習に対してまじめに取り組みますが，人前で話したり，発表したりすることがほとんどできません。もっと発言に対して意欲的になるような工夫はないでしょうか……
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第8回)
  • 落ち着きがない―座っていなければいけないの？―
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　Hさんは，落ち着きがなく，授業中に立ち歩き，学習と関係のないことをして，何度指導しても改善しません。真似したり，過度に注意したりする子もいて，クラス全体が落ち着きません…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第7回)
  • 書くのが苦手―書く以外で，伝えられればいい―
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　クラスのFさんは，文字が乱れ，読み取ることが難しい状態ですが，正しくきれいに書こうとしません。最近は促してもノートを取らない，宿題をしないなど，学習意欲低下が気になります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第6回)
  • 計算でつまずく　─計算できることはマストか？─
書誌
授業力＆学級経営力 2023年9月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　3年生のFさんは新学期当初から，計算が遅く，ひっ算やかけ算でつまずき，他の子供と同じペースで学習を進めることが難しいです。個別に指導したいが，授業内では難しいです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第4回)
  • なかなか友だちの輪に入りにくい子―輪に入らないといけないことなの？
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　クラスのＤさんは，みんなの輪に入ることができず，一人違う行動をとってしまいます。個別に対応しても改善するどころか，状況が悪化することもあります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第3回)
  • １日の見通しがもちにくい―予定表やアプリは有効？
書誌
授業力＆学級経営力 2023年6月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　クラスのCさんは1日の見通しが持ちにくく，予定変更なども苦手で，みんなと同じペースで活動することが難しいです。また，すぐ忘れてしまうので，何度も声掛けしなければなりません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第2回)
  • 学級のルールが守られない―ルールは必要？
書誌
授業力＆学級経営力 2023年5月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　4月の学級開きから一ヶ月。学校，学年経営を基に子供の実態に合わせた学級内のルールが固まってくる時期です。しかし5月になってもBさんは，みんなと同じようにルールを守ることができません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第1回)
  • 教室には学びにくい子が必ずいる―気づきの視点
書誌
授業力＆学級経営力 2023年4月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　Ａさんは積極的に学習に参加しますが，話している内容がズレたり，活動の意図と違ったことをしたりすることがあります。個別に説明などして補足していますが，改善が見られません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第9回)
  • 分かりやすく使いやすい学習指導要領をどう考えるか
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
石井　英真
ジャンル
学級経営／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　「中核的な概念・方略」とは何か　概念ベースというと、理科や社会科等の内容知が優勢の教科はイメージできるけれども、たとえば国語とか英語などの方法知優勢の技系の教科はイメージしづらいかもしれない。内容…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • ミドルリーダー発！「働き方改革」のマインドセット＆実践事例 (第9回)
  • 「見通し」を示せるリーダーたれ
  • 跳べ！イメージの羽ばたつかせて
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
生井　光治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自分のために「見通し」をもつ　皆さんは、仕事の見通しをもつためにどのように努力したり工夫したりされているでしょうか。私は初任校の副校長から、初任研で次のように指導を受けました。「週案簿は2週間分書…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ChatGPTで変える教師の仕事 (第9回)
  • 生成AIで言葉の壁を越える
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
南部　久貴
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は現在、校務分掌で海外との連携を担当しています。例えば、本記事執筆中も、オーストラリアにある連携校の生徒と教員が１週間、私の勤務校で授業を受けたり、さまざまな文化体験をしたりするプログラムの準備・運…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「知りませんでした」ではすまされない!？Ｑ＆Ａで学ぶ学校著作権 (第9回)
  • みんなで作る「卒業ソング」の著作権は？
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
宮武　久佳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
音大出身のヨーコ先生は作曲が得意です。ある日、同僚のサクラ先生にこんな提案をしました。　「３月に卒業する子どもと一緒に記念ソングを作りませんか。３クラスあるので、それぞれの学級で歌詞を作ってくれたら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの自立につながる学級サポートアイテム (第9回)
  • よいところをみつけ，新年へつなぐ
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
竹澤　萌
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　友だちのよさを伝え合う　スパイミッションカード　12月は1年を締めくくる大切な時期です。よい雰囲気で年末を迎えてほしいと願っています。そこで，子どもたちが仲間に目を向けられるように取り入れているの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「スゴ論」　おもしろすぎて1分で読める海外のスゴい論文 (第9回)
  • 伝わる授業をつくるために～認知負荷理論入門
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
平田　紅梨子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
みなさんは、授業用のプリントやスライドを作成するとき、あるいは課題を準備するとき、どのようなことを意識していますか。提示する情報量の調整や教材の見やすさへの配慮といった、授業実践の中で直感的に行われて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校の中の“まちがえない”合理的配慮 (第9回)
  • 教員同士でも意見が割れる時，どうしていけばいいのか？
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
佐々木　康栄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「あの子は、もっと厳しく指導しないと」「いや、あの子の背景を考えると、今はとにかく安心感が必要だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第8回)
  • 学習指導要領の目標・内容の重点化・構造化の方向性
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
石井　英真
ジャンル
学級経営／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　重点化・構造化の必要性　この小論では、次期学習指導要領改訂に向けた議論のポイント、特に学習内容の重点化が必要とされる背景を明確化し、重点化を行う際の指針について述べたい。資質・能力ベースの現行学習…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミドルリーダー発！「働き方改革」のマインドセット＆実践事例 (第8回)
  • ゼロリスク思考を捨てよ
  • エゴとエゴのシーソーゲーム
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
生井　光治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　教育における「ゼロリスク思考」　「ゼロリスク思考」とは、リスクを徹底的に排除し、リスクが全くない状態を追求する考え方のことです。この思考が、今の若い世代に増えていて、出世願望が薄れたり、結婚願望が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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