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  • 特集　算数を好きにする自由研究
  • 高学年
  • 未来・過去カレンダーをつくろう！
書誌
楽しい算数の授業 2002年8月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　絶対評価規準に基づく評価問題の作成
  • 高学年
  • 算数的活動を通した問題の質的高まり
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「研究開発（報告）」を読んで　「研究開発（報告）」（以下報告とする）を読み，「完全習得学習」，「個別処方指導」，「行動主義」のような古典的で一般的な学習評価法，指導法，学習原理が復古した感がある。そ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　絶対評価規準に基づく評価問題の作成
  • 高学年
  • 少人数授業で生かす評価問題
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
太田　恭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
評価規準の共通理解を　私の願いは，子どもが算数的な学力を身につけ，算数を好きになっていくことである…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　算数を好きにする自由研究
  • 高学年
  • 算数の世界を広げる自由研究
書誌
楽しい算数の授業 2002年8月号
著者
長田　耕一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　子どもたちに「算数の自由研究をしよう」と言っても，多くの子どもたちはどんなことをしたらよいか見当がつかないのではないだろうか。その理由は種々考えられるが，次のようなことがその主な理由として…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　算数を好きにする自由研究
  • 高学年
  • 研究のヒントは身近に
書誌
楽しい算数の授業 2002年8月号
著者
花元　昌一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　小学校学習指導要領解説書「算数編」では，その目標の中で「進んで生活に生かそうとする態度を育てる」と掲げ，算数科と生活の関連を強調している。つまり，算数科で学んだことを発展的に自ら学習したり，生活の…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　授業を活性化する「新教科書」活用法
  • 総論
  • ３　「新教科書」における授業を活性化させる５つの視点
書誌
楽しい算数の授業 2011年4月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今年４月より完全実施となる新教育課程において，算数科では，次の４点が強調されることになった。 基礎的・基本的な知識・技能を確実に身につける，②数学的な思考力・表現力の育成，③学ぶ意義と意…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「判断力」を育てる算数授業
  • 総論
  • 算数科における判断力とその指導
書誌
楽しい算数の授業 2009年2月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 算数科における判断とは　判断とは，どのような意味であろうか。また，思考とどのような関係にあるのだろうか。デューイ（1955）は，判断（judgement）という言葉が「係争中の法律問題の権威ある決…
対象
小学校
種別
特集
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第12回)
  • 概算・概測と量感
書誌
楽しい算数の授業 2010年3月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　概算　実生活の問題を解決するために，数というモデルをつくり，その和差積商といった計算をすることで，それを実生活に生かしてきた。しかし，実生活の問題の中には，目的によって正確な計算を要求しない場合も…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第11回)
  • グラフ化して考える
書誌
楽しい算数の授業 2010年2月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　グラフ化　関数の指導は，表，式，グラフをセットとして指導することは重要であるが，これらを同時に導入すべきかどうかは検討課題と考える。子どもにとっては，現実事象における変化は常日頃から体験的に遭遇し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第10回)
  • 仮定を設定して考える
書誌
楽しい算数の授業 2010年1月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　仮定の役割　現実世界の問題を数学の舞台にのせるためには，仮定を設定しなければならない。そして，この仮定を明確にして問題解決に当たることは，算数教育においても学年の進行に応じて徐々に強調していきたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第9回)
  • 図形化して問題を解決する
書誌
楽しい算数の授業 2009年12月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　図形化　ある物があったとき，そこには，色，大きさ，位置，材質，機能，形等の多様な属性があり，形はその中の１つである。そして，その形の線，面，点，角といった構成要素に着目して理想化したとき，それを図…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第8回)
  • ものの形と図形、そしてその機能的なよさ
書誌
楽しい算数の授業 2009年11月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　図形というモデル　これまで数，量を中心に考えてきたので，今月号では図形について考えていく。　１　多様な属性からものの形へ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第7回)
  • 単位量当たりの大きさにおける数学的モデル
書誌
楽しい算数の授業 2009年10月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　単位量当たりの大きさ　先月号では，同種の量の割合について考えた。今回は，異種の量に着目して，単位量当たりの大きさについて考える。ここでは，混み具合，速さといった具合に，２つの量の単位が異なる場合を…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第6回)
  • 割合を数学的モデルで捉える
書誌
楽しい算数の授業 2009年9月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　割合の数学的モデル　先月号では，割合の素地としての数について述べた。長さ等の連続量を任意単位のいくつ分で表す数量化，いくつかにわけたいくつ分を分割分数で表現する数量化は，割合の素地として重要な役割…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第5回)
  • 数は適用範囲を広げて成長する
書誌
楽しい算数の授業 2009年8月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数の適用範囲を広げる　ものの属性の中で大小関係で捉えられるものを量と呼び，我々はそれを数というモデルで考え表現した。子どもたちが最初に遭遇する量は，前回取り上げたように，ものの個数を意味する集合数…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第4回)
  • 数学的モデルとしての数
書誌
楽しい算数の授業 2009年7月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 数学的モデルとしての数先月号では，とりきめをする活動が算数の重要な役割を担っており，そこでは，現実場面をじっくり吟味し，誰もが納得するモデルをつくっていくことが重要であることを述べた。しかし，その…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第3回)
  • 現実場面を吟味し「とりきめ」をする活動
書誌
楽しい算数の授業 2009年6月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「とりきめ」をする活動とそれを根拠に考える活動　「現実場面の問題では白黒がはっきりつかないのに対し，算数の問題では，答えが１つではっきりしていてよい」といった話を耳にすることがある。これは，本当だ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第2回)
  • 日常生活での問題を算数の舞台に載せる
書誌
楽しい算数の授業 2009年5月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　現実での解決と数学的モデルでの解決　数学的モデリングといったとき，日常生活の中での問題をいかに算数の舞台に載せるかに焦点が当てられる。そこでは，日常生活の中における何を，どのような目的から算数の舞…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的モデリングを生かした算数教育 (第1回)
  • 数学的モデリングとは何か
書誌
楽しい算数の授業 2009年4月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　今回より連載で数学的モデリングを生かした算数教育ということで書かせて頂くことになった。第１回目は，数学的モデリングとは何かを簡単に述べた上で，算数教育の原点に，現実場面をモデルで置き換え…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
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