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  • 特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ
  • 「事件だ！」といわれる算数科研究授業のネタ
  • 中学年／ひし形で鶴が折れるって本当？
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ
  • 「事件だ！」といわれる算数科研究授業のネタ
  • 中学年／完結しない授業
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　研究授業といえば、その１時間で完結するものが多い。特に、算数はそうである。課題提示し、子どもたちが活動し、まとめる。そして、確認のため、練習問題。起承転結がしっかりしているのである…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業スタイルの変更を求める発展的学習
  • 基礎学力をつける授業スタイル
  • 算数／「五分間チャレンジ」で基礎学力を
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年1月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
◇　授業の開始５分で力をつける　授業開始のチャイムとともに、毎回順番に２人出て黒板に問題を５題書き、それをみんなで解き合う。それを「５分間チャレンジ」と名付けて行っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第12回)
  • 算数／発展的な扱いで基礎・基本の定着を
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
学校完全週五日制、学習指導要領の完全実施となり１年近くが経とうとしています。内容の３割削減及び移行措置の関係で、この一年は、ややゆとりをもって学習が進められたのではないでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第11回)
  • 算数／工夫して数える楽しさを味わう
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年2月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　右の○は全部でいくつあるでしょうか。　　　上の問題を解くのに、次の式で解きました。どのように考えたのでしょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第10回)
  • 算数／比の意味について理解する
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　ある飲料水のおいしい飲み方のレシピが目に止まりました。　　〈おいしい召し上がり方〉　５倍に薄めてお飲みください…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第9回)
  • 算数／体積の概念について理解する
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年12月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　次の図のような１辺が１０㎝の正方形でふたのないの一番大きい入れ物を作るにはどのような箱を作ればよいでしょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第8回)
  • 算数／面積の概念について理解する
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年11月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　下の図のように、１㎝の間隔で方眼の形に打った釘があります（ジオボードと呼ばれています
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第7回)
  • 算数／十進位取り記数法で仕組みの理解を深める
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年10月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　《おもしろい計算》　好きな３桁の数を選ぶ。　その数の百の位と一の位の数を交換しできた数と最初の数とで、大きい方から小さい方の数を引く…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第6回)
  • 算数／図形を通して論理的な力を育てる
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年9月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　三角形の内角の和は 180度です。　では、　１）五角形の内角の和は何度でしょう。　２）六角形の内角の和は何度でしょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第5回)
  • 算数／図形についての見方や感覚を豊かに
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年8月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　次の中で、蓋のない立方体ができる展開図はどれでしょう。　ア．　イ．　　　ウ．　エ．　　　オ．　カ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第4回)
  • 算数／数への豊かな感覚
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年7月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　方眼のマスに、下の図のように、順に数を並べていきます。　１４の場所を（ウ・④）としたとき、次の場所はどこになりますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第3回)
  • 算数／感覚を豊かにする
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年6月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　１円玉のまわりの長さはどれくらいあるでしょう。　ア　３㎝くらい　イ　４㎝くらい　ウ　５㎝くらい…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第2回)
  • 算数／見積もりと計算する力
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年5月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ．１　95×95の答えは、次のうちどれでしょう。　ア　8025　イ　9025　ウ　9525　エ　10025…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第1回)
  • 算数／計算が確実にできる力
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年4月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
Ｑ.１　１位数どうしのたし算で、繰り上がり　のないものと、繰り上がりのあるものと　では、数はどちらが多いでしょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 算数／心動かされる場面が生まれる教材化を
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
よく「おもしろい教材をどこで見つけるのですか？」と聞かれる。　振り返って考えてみると、私の教材発掘は、子どもたち、教科書、本、研究会、同僚、等から得ていることが多い…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ３年／自信度ビンゴを揃えて，得点を倍増させよう！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
六部　勇二
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　このワークのねらい　次の２点を，子ども自身に確かめてもらうためのワークです。　３年で学習した計算内容が定着しているか…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ４年／これぞ基礎・基本
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
佐藤　斉
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　次の計算をして，答えのマスに色をぬりましょう。　①４８÷１６　②９７２÷１８　③９００÷３０
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • 算数・子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • ３年／数理の美しさ面白さを感じる！きまり発見，仮説検証ワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
高橋　喜一郎
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　美しさ，面白さを感じられる算数にする　最近，藤原正彦・小川洋子著『世にも美しい数学入門』（筑摩書房）を読んだ。数学者の藤原正彦氏は，「数学の価値を判断するのは有用性ではなく美しいかどうかである。だ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • 算数・子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • ４年／県の学習と一体的に取り組むワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
野口　政吾
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
ここでは，算数と社会の合科的な学習をワークとして示していきたい。　４年生の２月頃，社会では，「自分たちの住んでいる県（都道府）」を学習している。その学習内容は，以下のように４年生の算数の学習内容とつな…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク
  • 算数への「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク
  • ３年／２ケタかけ算瞬間解答法
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年1月号
著者
田村　健志
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　ワーク開発のねらい　３年生では，かけ算に関わる単元が多く設定されている。最終的には，２ケタのかけ算まで学習する。そこでは，筆算によって答えを求める活動が多い。そうしたとき，筆算形式をしっかりと定着…
対象
小学3年
種別
特集
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