特集　「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク

• 巻頭論文

  • クイズ・ワークもやはりネタのよしあしがものをいう･･････有田　和正

• 国語への「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク

  • １年／語彙を増やし，上位語・下位語への好奇心を引き出す･･････嶋田　保輔
  • ２年／「、」の付け方を楽しみながら学ぶワーク･･････辻　和彦
  • ３年／クロスワード漢字学習･･････小野　元嗣
  • ４年／ことわざの達人になろう･･････小松　成子
  • ５年／もっと調べたくなる身近な方言･･････渡辺　幸広
  • ６年／クイズとパズルで楽しみながら四字熟語に親しもう！･･････滝脇　友紀

• 算数への「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク

  • １年／いろいたは　なんまい？･･････堀　利彦
  • ２年／図形学習の素地となる経験を豊かにする･･････曲師　政隆
  • ３年／２ケタかけ算瞬間解答法･･････田村　健志
  • ４年／変わり方の発見力を高めよう！･･････山根　基秀
  • ５年／この式の問題文を作れ！･･････村元　秀之
  • ６年／分数計算あなうめクイズ･･････平嶋　大

• 社会への「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク

  • ５年／全員が熱中！　評価基準があるワーク･･････楠　康司
  • ６年／祝日から憲法を考える･･････田所　久仁夫

• 理科への「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク

  • ５年／○○水をつくろう･･････原口　栄一
  • ６年／情報を上手に活用する･･････長岡　一水

• 中学生の「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク

  • 社会／徳川三代は，何をめざしたのか!?･･････中島　卓哉
  • 理科／生物分類進化順のドリル･･････都鳥　秀史

• 『イチロー262のメッセージ』（同編集委員会）･･････勝又　明幸
  〜夢をつかむ〜
• 『もったいない』（プラネット・リンク編）･･････片山　元
  〜「MOTTAINAI〜もったいない〜」が世界を救う！〜

私の教材発掘　読者とのツーウエイ

• 社会科／船の素材から造船業に携わる人々について考える･･････原　健一・有田　和正
• 図工科／酒井式動物の描かせ方を使って開発できた私のシナリオ･･････上木　信弘・有田　和正

日本国憲法の授業化の工夫 (第22回)

• 国民を守るための仕組み（三権分立）･･････西尾　一
  〜「憲法感覚」を磨く憲法学習（その�B）〜

教材・授業開発研究所・空知支部による教材開発 (第10回)

• 食料問題と肥料･･････中島　主税

「○○」を算数する (第10回)

• 「楽器」を算数する･･････福山　憲市

自然観察のさせ方基礎・基本 (第10回)

• 身近な自然の小さないのちを見つめ直す･･････菅井　啓之・神先　雅巳

琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第25回)

• 国際通りと牧志公設市場･･････嘉納　英明

硬派・道徳教育の実践 (第10回)

• 「戦死せる教え児よ」考･･････野口　芳宏
  〜教育者としての国家観（その２）〜

授業の腕をあげる教材開発 (第10回)

• 「ぶどうの歴史」を調べる�A･･････有田　和正
  〜ぶどう作りの決め手は何か？〜

教科・総合の目に見える教材開発 (第10回)

• 工場には，見知らぬハテナがいっぱい！･･････中嶋　敦