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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 中学校の実践情報
  • 学級（国語授業）のカリキュラム・マネジメント
  • ３学年のカリキュラム・マネジメント：小中九年間のゴールの姿を明確にし、確実に力を身に付けさせる
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
山内　裕介
ジャンル
国語
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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 提言　国語科のカリキュラム・マネジメントとは
  • カリキュラム・マネジメント全体の捉え方―全ての教員に求められるカリキュラム・マネジメントとそれを支援する学校の組織カリキュラム・マネジメント
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
田村　知子
ジャンル
国語
本文抜粋
学校におけるカリキュラム・マネジメント（Curriculum Management以下ＣＭ）は、カリキュラムを主たる手段として、学校の課題を解決し、教育目標を達成していく営みである。「マネジメントは管…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 提言　国語科のカリキュラム・マネジメントとは
  • カリキュラム・マネジメントの充実に資する校内研修
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
木原　俊行
ジャンル
国語
本文抜粋
１ カリキュラム・マネジメントとは　　カリキュラム・マネジメントは、授業づくりと学校経営の交差点に位置づく営みである。それは、教室における創造的な授業を教師集団が展開し、そして発展させていくプロセスを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 提言　国語科のカリキュラム・マネジメントとは
  • これからの国語科のカリキュラム・マネジメント
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 学力の実態に応じるカリキュラム・マネジメント　　教育課程企画特別部会「論点整理」（平成27年８月26日）では、カリキュラム・マネジメントの三つの側面の第二に「②　教育内容の質の向上に向けて、子供た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 提言　国語科のカリキュラム・マネジメントとは
  • 個々の教師にとってのカリキュラム・マネジメント―視野を広げることから
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
成田　信子
ジャンル
国語
本文抜粋
１ ＰＤＣＡサイクルを見直す　　教育課程は、各学校が主体となってつくりだすものである。編成・実施・評価を一つの改善のサイクルとしてとらえるのが、カリキュラム・マネジメントの考え方である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 中学校の実践情報
  • 校長・主任（学年主任・教科主任）のカリキュラム・マネジメント
  • 学校全体・汎用的な能力の視点から：本校のカリキュラム・マネジメントー国語科のカリキュラム・マネジメントを中心として
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
岸田　正幸
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 国語科指導に対する課題意識　　もうかれこれ十年近く前から、小学校の国語授業の在り方について、県内の国語教育研修会や各小学校の校内研修会に参加し、講義を行ってきた。当時は、県内の児童生徒の国語力の育…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 中学校の実践情報
  • 校長・主任（学年主任・教科主任）のカリキュラム・マネジメント
  • 主任・ミドルリーダーの視点から：国語科のスタンスを固め学年を動かす
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
１ はじめに　　「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」の中で挙げられる「カリキュラム・マネジメント」の三つの側面の中から、「教科横断的な視点」「ＰＤＣＡサイクル」「地域等の外部の資源の活…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思いを伝える！主体的・協働的な書くことの授業アイデア
  • 中学校の実践情報
  • 意見文の授業アイデア
  • 相互批評で、文の説得力を高める
書誌
実践国語研究 2017年1月号
著者
佐藤　高行
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 意見文とは　　意見文とは、「特定の対象についての自分の考え・判断を、論理的に書き表した文章」である。「論理的」とは、考え方の筋道が通っていることであり、書かれている内容に正確さがあり、要旨がはっき…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思いを伝える！主体的・協働的な書くことの授業アイデア
  • 中学校の実践情報
  • 感想文・鑑賞文の授業アイデア
  • 読みや鑑賞の観点が、考えを導く―「感想語彙」、「鑑賞語彙」を道標に
書誌
実践国語研究 2017年1月号
著者
宮川　朝子
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 感想文・鑑賞文とは　　感想文とは、文学的文章や説明的文章を読み、あるいは、生活における出来事を通して得た、感想・考えを書いたものである。一方、鑑賞文とは、詩、短歌等の韻文、また美術、音楽、ダンス…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思いを伝える！主体的・協働的な書くことの授業アイデア
  • 中学校の実践情報
  • 手紙文の授業アイデア
  • 相手や目的に応じた手紙・礼状を書く指導の工夫
書誌
実践国語研究 2017年1月号
著者
金子　歩
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 手紙文とは　　近年、字を書いて手紙を出すという通信手段を選ぶ人が減ってきていると感じる。自分自身も、以前より書くことが格段に減ってきており、学生時代にやりとりした数多くの手紙を読み返し、懐かしく思…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思いを伝える！主体的・協働的な書くことの授業アイデア
  • 中学校の実践情報
  • 批評文の授業アイデア
  • 手軽で確実な批評文指導の一例
書誌
実践国語研究 2017年1月号
著者
益川　敦
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 批評文とは　　最初に「批評文」の定義を確認しておく。現行版学習指導要領の国語編中３、書くことの言語活動例アに「関心のある事柄について批評する文章を書くこと」とある。更に解説には、「批評するには、書…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　できるを実感する！資質・能力を身に付ける授業づくり
  • 中学校の実践情報
  • 話すこと・聞くことの授業づくり
  • ３学年　目指せ！Ｓ１グランプリ～場面に応じてスピーチしよう～
書誌
実践国語研究 2016年11月号
著者
新垣　真
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 本単元で付けたい資質・能力　本校では、東京大学大学発教育支援コンソーシアム推進機構（CoREF）の連携のもと、「知識構成型ジグソー法」を取り入れた授業づくりを進めてきた。本単元では、「知識構成型ジ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　できるを実感する！資質・能力を身に付ける授業づくり
  • 中学校の実践情報
  • 書くことの授業づくり
  • ３学年　単元の学びを確実に駆動させる～新しい自動車のカタログを批評しよう～
書誌
実践国語研究 2016年11月号
著者
嶋田　善行
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 本単元で付けたい資質・能力　学習指導要領には、中央教育審議会答申（平成二十年一月）で示された「実生活で生きてはたらき、各教科等の学習の基本ともなる国語の能力を身に付けること」という改善の基本方針が…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　年度末を締めくくる！「言語活動ツール」を活用した学習評価＆通知表文例
  • 「言語活動ツール」を活用した学習評価と通知表文例アイデア
  • 中学校
  • ３学年／個人と集団２つの評価の視点
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
山内　裕介
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　付けたい力を明確にした言語活動と評価のポイント　(１)　付けたい力　◎文章中の小見出しや図の使い方などに注意して読み、筆者の論理の展開を捉える…
対象
中学3年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／学習者に学習の見通しをもたせるために必要な三つの事柄
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
山内　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「学習の見通しをもつ」と言う場合、どのような状態になれば学習者が「学習の見通しをもった」と言えるのだろうか…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 第２特集　言葉のおもしろさにふれる伝統的な言語文化の授業づくり
  • 中学校の実践情報
  • 「現代版枕草子」の授業／自分自身との対話・古人との対話
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
伊藤　彰敏
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 本単元で付けたい力　　「先生、これ知っています」　古文の授業で、毎年こういう声が聞かれるようになってきた。「枕草子」「徒然草」の冒頭文、あるいは芭蕉や一茶の俳句などを小学校で繰り返し音読し、暗唱し…
対象
中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　言葉のおもしろさにふれる伝統的な言語文化の授業づくり
  • 中学校の実践情報
  • 「俳句づくり」の授業／仲間の俳句に学び句会で深める
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１ はじめに　　教科書に掲載されている名句を鑑賞した後に、生徒にも俳句創作をさせる俳句単元が多い。ところが、これはあまりうまくいかない。管見では優れたこども俳句に触れさせた後に俳句創作をさせた方がよい…
対象
中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　語彙を増やす学習指導の工夫
  • 中学校の実践情報
  • ３年生／真に言葉を獲得する深い学びとしての語彙指導
書誌
実践国語研究 2017年1月号
著者
川田　英之
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 活動指導のポイント　―語彙を増やすということ　 　　先日、勤務校で、最後の大会を控えた三年生がメッセージカードを書いて廊下に掲示し、部の後輩に見てもらうという企画があった。誰に言われなくとも、分か…
対象
中学3年
種別
小特集
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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2017年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
教育課程の策定に評価・改善までを視野に入れた「カリキュラム・マネジメント」の重要性が指摘されています。先般公にされた中教審「審議のまとめ（案）」（平成28年８月）には，「社会に開かれた教育課程」という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 「書く体力」で子どもを変える
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く」ための基礎体力をつける　クラスにはさまざまな子どもがいます。書くことが得意でどんどん筆が進む子もいれば、なかなか書き出せずに戸惑ってしまう子もいます。しかし、書くことが苦手に見える子どもも、決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (2026/7/6まで無料提供)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 書く意欲を生む学びのポイント
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
鈴木　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「書きたい！」を引き出す題材を選ぶ　「書くこと」は大きな認知的負荷を伴う学習であり、強い動機がなければ「書きたい！」とは思えません。したがって、教科書の題材をそのまま活用するだけでは、書く意義を見いだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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