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  • 特集　「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
  • 実践・小学校
  • 書くこと／２年
  • ことばを広げ　確かで豊かな表現力を：自作教材＝「ことばを広げて　えらんで　書こう」
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
橋本　浩志
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　国語教室を開く
  • 実践・小学校
  • ２年／伝え合いを実感できる国語教室
  • 教材＝「のはらうたカレンダー」
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
岡本　研太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　新二年生の授業開きに際して最も留意すべきは、子供たちが新たな人間関係と学習環境にスムーズに適応できるようにすることではないだろうか。継続担任制を取っていれば問題はないが、そうでない場合…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　一人一人が的確に「読むこと」の学習課題の工夫
  • 実践・小学校
  • ２年／「教えてあげたい」という目的意識をもって読む
  • 教材＝「『山のぼり人形』を作ろう」
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
井藤　いづみ
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　子どもたちが「的確に『読む』」ためには、「的確に『読みたくなる』」意欲や必要感が大切だと考える…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　日常の生活に生きて働く「書くこと」の学習
  • 実践・小学校
  • ２年／「書くこと」の力を育てる学習
  • 教材＝「おへそって、なあに」
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
牧野　映子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　学習指導要領には一、二年「書くこと」の目標として、次のように示されている。　「経験した事や想像した事などについて、順序が分かるように、語や文の続き方に注意して文や文章を書くことができるよう…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　身近な経験を生かす「話すこと・聞くこと」の学習展開
  • 実践・小学校
  • ２年／心の交流を大切にしたスピーチ学習
  • 特設単元＝「ありがとうの心を言葉で伝えよう」
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
中村　美以子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　学級の子供たちは、元気いっぱいで、みんなの前で話すことに興味をもっている。それは、伝えたいという思いを自分の言葉で話したり、感想を交流し合ったりすることを楽しみにしているからである…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
  • 特集への提案
  • 「総合的な学習の時間」に生かす国語科の基礎・基本
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
小田　迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科基礎・基本の今日的意義　　「総合的な学習の時間」に役立つ基礎的基本的な言語能力の育成が急務の課題となっている。そこで、他教科や総合的な学習に必要な言語能力とはどのようなものか、それをどう指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
  • 特集への提案
  • 国語科本来の役割を明確にする
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」を展開すると　―話せない、書けない、読めない　①　「各学校」の実力が発揮される（問われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
  • 特集への提案
  • 言語活動の教材研究とレトリックを
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習の場の設定、あるいは学習過程の選択　　平成一〇年版学習指導要領が国語科に求めているものは何か。『小学校学習指導要領解説国語編』の「改訂の基本方針」には、教育課程審議会答申の一節が引用されて、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
  • 実践のポイント・小学校
  • 「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
１　移行期も国語科の基本は、「『Ａ話すこと・聞くこと』『Ｂ書くこと』及び『Ｃ読むこと』に示す事項の指導は、例えば次のような言語活動を通して指導するものとする」ことである。その過程や結果において、文学的…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発
  • 実践・小学校
  • ２年／大事な事を落とさないで伝え合う
  • 単元＝「どうしてかをかんがえよう」
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
石井　裕子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　本校は、平成十一・十二年度大阪市教育委員会より国語の研究学校として指定を受け、「伝え合う力を高める国語科教育の創造」（サブタイトル：情報を生かして、主体的に伝え合う力を育てる）と題して、十…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 実践・小学校
  • 読むこと／２・３年
  • 読む楽しさを子供たちに：自主単元＝「全校読書強調旬間における『朝読書』」
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
渡部　淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　私は、子供たちが、読書の好きな子供たちになってほしいと常に考えて国語科を中心に学習指導にあたっている。子供たちが本に興味を持ち、本を手に取り、本を読み、新たな知識を得る喜びを体験し、想像の…
対象
小学2，3年
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • ２年／読みの目的を自ら発見する授業
  • 教材＝「ふきのとう」「くまさん」
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
藤井　優恵
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むこと」に求められる読みの目的　１　読みの推進力となる目的　今回の改革において「読むこと」の領域は目的や意図に応じた読みを求められると共に、言語活動例にも示されるように「表現力」との関連を求められ…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • ２年／関連的指導の中でねらいを焦点化
  • 教材＝「できるようになったこと」
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
長田　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　国語科における「書くこと」の学習は、子どもたちが、書くという言語活動によって、自分の考えをまとめたり、自分の思いを相手に伝えたりするなどの力の基礎を身につける学習である。それはまた、総合的…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 実践・小学校
  • ２年／一年生に伝えよう
  • 自主単元「楽しい和庄小学校」
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
安部　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎　はじめに　　満開の桜の前で入学写真をとった子どもたちも、二度目の春を迎えた。　六年生に給食や掃除などお世話になった一年間を経て、自分たちの下に一年生が入ってくる喜びは、特別のもののようである…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • ４月の学級づくり・授業開きで大切なこと
  • 小学校低学年
  • “たくさん”の「楽しさ」と「安心感」を
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
４月の学級づくり・授業開きで大切なこと　　1　学級づくり　「みんなで笑う」時間を“たくさん”つくる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/11/6まで無料提供)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 問いづくり
  • 問いをもとに考える楽しさを
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　将司
ジャンル
国語
本文抜粋
「問いづくり」の指導で大事なこと　1　一年間の学びをデザインする　年度当初の児童は，そもそも問いとは何か，どのように問いを立てるのか等が分かりません。そこで，一年間の学びをデザインしていきます。最終単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ２年
  • 【説明文】たんぽぽのちえ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
平井　千恵
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　たんぽぽさんにインタビュー　　本単元は，情報の取り出しに重点を置きます。叙述から必要な言葉を抜き出し，それを自分の言葉で語ることで一つ一つの言…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ２年
  • 【文学】スイミー（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
川野邉　瞳
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　お話を　読み，　すきな　ところを　つたえよう…
対象
小学2年
種別
特集
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