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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 描くことによる出逢いをつくる
  • 酒井式でお母さん・お父さんなどの家族の絵を描く
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
田中　由美子
ジャンル
図工・美術
全100件(61〜80件)
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 図工教師としての「拒否」はここだ
  • 「ダンコ拒否」から四〇年。私の信条
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
教育学一般／図工・美術
本文抜粋
ダンコ拒否を四〇年も続けているってのは一体どういうことか――。不思議に思われるだろうが、一口で言ってしまえば次のようなものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 図工／ほんの少しの工夫と配慮で、混乱を減らすことができる。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
以下は、龍馬君の訴えである。　　物を見てそのまま描くことはすごく大変です。平面（写真や図）を見て描くことは出来るけど、実際の物を見て描くことは全く出来ず、いつも平面の絵になってしまいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 図工／障がいを持つ子に効果のある直写
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの６年間〜」から学ぶ
  • 特集２　発達障がい児の訴え　教師のＮＧ指導をこう変える
  • 〔図工の時間の指導〕「自分で考えなさい」はＮＧ，教えてほめて成功体験を積ませる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
上木　朋子
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
１　見本があればできる　以前担任したアスペルガー症候群のＡさん（６年生）は，「作文や絵が苦手で，なかなか書き始められない」と言われていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 特集１　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 図工・美術科の学習評価と到達度基準
  • 到達度基準を明確にすると，発達障害児が到達できるように具体的な指導法を考えるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
上木　信弘
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
到達度基準を明確にするには，教えるべき学習内容を確定しなけばならない。　到達度基準を明確にすると，発達障害児を含めどの子も到達できるように，具体的な指導法を考えるようになる。ほめるなどの評価も的確にな…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！〜子どもと楽しむ道徳授業〜
  • ギャラリー「始めの道徳授業」
  • 図工・生活科と関連させて
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
小澤　佳絵
ジャンル
道徳／図工・美術／生活
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 図工・美術におけるワーキングメモリー
  • 見て描けない！　見て作れない！
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
１　発達障害の子に優しい酒井式　「〇〇を見て描きなさい」という指示だけで絵を描かせると，無残な結果になる。ほとんどの子どもは見て描けないからだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あの子がなぜできるようになったのか
  • この指導法で、できない子ができるようになる
  • 図工／酒井式は、エラーレス・ラーニングの指導法である
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
上木　信弘
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
数年前。ＡＤＨＤを合併したアスペルガー障害をもつＡ君（小三）に出会った。　Ａ君は、間違いや失敗をすると、机につっぷしてしまう子であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 実践事例
  • 【図工】誰でも楽しく取り組める図工の工夫〜発達障害のある子の図工〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
高橋　浩平
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
私は東京の障害児学級（知的障害学級）で担任をしています。　図工は技能教科であり，表現教科でもあります。まずは豊かな表現活動を保障し，授業を受けて楽しかった，充実したという満足感をもてる時間にしたいもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 教科の改善での注目点
  • 【図工】酒井式を追いかける新学習指導要領
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
高橋　正和
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
結論から述べる。　　今まで以上に、堂々と酒井式を実践しよう。　　国の方向ははっきりしている。基礎学力の習得だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • どの子の絵も見違えるようになった
  • 基本原理＊かたつむりの線で自信をつけた子
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
一、全く絵のかけなかった子が　「うちの子、絵が全くかけなかったのです。図工の時間がある日は困っていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • どの子の絵も見違えるようになった
  • セミナーだからわかった！　酒井先生の「見せ方」
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
溝端　久輝子
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
酒井先生のセミナーに参加する。本では酒井式の描き方を学ぶことができるが、セミナーでは酒井先生の絵の「見せ方」を学ぶことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • どの子の絵も見違えるようになった
  • はじめての一年生担任でも、子どもの作品が見違えるようになった
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
山崎　一樹
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
一　はじめての酒井式　二枚の絵がある。今から思えば、「なんていう指導をしたのだろう」と、後悔が残る二枚である。新卒駆け出しのころの絵である。当時の学級通信に残されていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 名人がすすめる研究的模擬授業とは
  • 図工科のおすすめ授業
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
授業全般／図工・美術
本文抜粋
この教科の模擬授業はかなり難しい。　やり方を間違うと全く訳のわからぬことになってしまう。　この教科、特に絵の分野が危ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“教育課程改定の方向”
  • 図工・美術・部会審議から見えてくる改定の方向
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
荒治　和幸
ジャンル
学校経営／図工・美術
本文抜粋
　図工・美術の目標は、表現や鑑賞の活動を通して「よさや美しさ」を感じ取り、造形感覚や創造的な技能などの資質や能力を育て、豊かな情操を養うことにある。これは、造形教育の普遍的な目標である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“教育課程改定の方向”
  • 図工・美術・部会審議から見えてくる改定の方向
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営／図工・美術
本文抜粋
１　美術を知らない・親しんでいない　以下の問いに答えられるだろうか。　　○雪舟の代表作を三つ述べて下さい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 図工プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
林　耕史
ジャンル
総合的な学習／図工・美術
本文抜粋
■情報教育と「総合」　「総合」における情報教育とはコンピュータを使った授業やメディアリテラシー獲得のための指導だけではない。様々な方法で情報を集め分析し、利用したり発信したりするという一連の活動ができ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 教科
  • 〈図工〉「味わい」を生み出す授業づくりを目指して
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
古志野　智香
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
１　はじめに　本校小学部は，全児童が６名という小さな学部です。図工の授業は，５名（うち自閉症児４名）の児童で行っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • “教科の学力”と“総合の学力”をインターフェイスする
  • 図工と総合のインターフェイス
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
林　耕史
ジャンル
総合的な学習／図工・美術
本文抜粋
これまでも、「図工」と「総合」とを結ぶあり方として、「総合から図工へ」の乗り入れの状態を想定するものがあった。「総合」の学習展開のなかで必要とされる表現の場面を引き入れて、図工の学習に充てていく、或い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子育ての不安に答えるプロの意見
  • 保護者会でよく出る28の質問
  • 絵が下手
  • 絵の下手な子は描く方法を知らないだけ
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年11月号
著者
高橋　正和
ジャンル
その他教育／図工・美術
本文抜粋
１　描き始める所を決める　絵が下手なのではなく、力いっぱい描く方法を知らないだけです。　お母さん、お父さんの顔を描いてみましょう…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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