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  • 「ものづくり」理科の提唱 (第2回)
  • ６年『電磁石のはたらき』でものづくり
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
学級経営／理科
全100件(41～60件)
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  • 特集　「学びの習慣化」を図る決め手
  • 教科別「学びの習慣」を身につける手立て
  • 理科学習で「学びの習慣化」を図るヒント
  • 自由試行で記録の習慣化を図る
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
冨田　元久
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１　自由試行で内部情報を蓄積する　「てこのはたらき」の導入で自由試行を行った。まず、砂袋を校庭の砂場から校舎三階の理科室まで運ばせる。三人のグループで運ぶが、階段は休みながらでなければ登れない。ここで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの習慣化」を図る決め手
  • 教科別「学びの習慣」を身につける手立て
  • 理科学習で「学びの習慣化」を図るヒント
  • 授業に「裏文化」を持ち込む
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１　知的な刺激を与える　「やる気の原動力」は何といっても知的好奇心である。だから、学びの習慣化を図るためには、子供の知的好奇心に訴え続け、知的好奇心を満足させることを繰り返し、体験させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 授業名人の発問の法則 (第4回)
  • ［理科］問題が見出せる先生の投げかけ
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
三井　寿哉
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１　曖昧さを問う　子どもはこれまで生活してきた体験や経験，学んできたことなどを基にしながら，自然事象に対して新たな気づきや考えをもちます。しかし，その考えは人によって異なり，曖昧であることが多く，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • はじめてのプログラミング教育 (第4回)
  • 授業実践事例～理科編～
書誌
授業力＆学級経営力 2018年7月号
著者
利根川　裕太
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ プログラミング教育と　相性のよい理科　２０２０年からスタートする小学校プログラミング。ＮＰＯ法人みんなのコードでは、全国の学校や教育委員会で、プログラミングの考え方や教科の中でどう取り入れていくか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 田村学監修　新学習指導要領と授業づくりのポイント (第5回)
  • 理科：問題解決の力の育成を目指す理科の授業
書誌
授業力＆学級経営力 2017年8月号
著者
山中　謙司
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ はじめに　「振り子が一往復する時間を変えるのは、おもりの重さだったよ。だって、おもりの数を一個から三個に増やしたら、一往復する時間が遅くなったからだよ」。これは、第五学年「振り子の運動」での子供の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「理科離れ」を防ぐ (第12回)
  • ３億年生き抜いてきたスギナ
  • 広島の人々に勇気を与えたスギナ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年3月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
一　雑草の見方を変える授業　雑草という名の植物はない。しかし、子どもたちにとって普段見かける植物の多くは、単なる雑草にすぎない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「理科離れ」を防ぐ (第11回)
  • サクラの開花に、寒い冬は必要か　月は、地球にとって必要なものか
書誌
授業力＆学級統率力 2011年2月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
手軽に誰でも楽しい討論ができる発問を二つ紹介しよう。　一　サクラの開花に冬は必要か　～四年「サクラの観察…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「理科離れ」を防ぐ (第10回)
  • 月は歳をとるのか？
  • 安心して月の導入ができる！
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
一　導入は読み聞かせから　月の導入に多くの教師が悩む。　昼間、見える月の観察から導入するのが、正当なやり方である。しかし、天候やその時々の月によっては、観察が難しい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「理科離れ」を防ぐ (第8回)
  • 授業に遅れて来る子に「おかえりなさい」と声をかける
書誌
授業力＆学級統率力 2010年11月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
一　授業の導入が命　一時間の授業というのは、いくつものパーツからできている。授業の導入も大切な授業のパーツである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第8回)
  • ひとまず自分でやってみる
  • 理科マイクロ実験
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
齋藤　隆彦
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
（画像）　マイクロ実験「電気分解」　　　（画像）　マイクロ実験「電気分解」（手もと）　　　（画像…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［発問］質の高い「問い」を誘発するために、どう問いかける？
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
1　理学、工学の問いが自然と出る教材と展開を工夫する　理科の場合、問いは大きく2種類あります。「理学（科学）の問い」と、「工学の問い」です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［探究的な学び］中心となる「問い」を、どう立てる？
  • 小学校・理科
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
吉金　佳能
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
1　教師が、中心となる「問い」をつくる　実体験に根ざした力強い探究を実現するには、学びの原動力となる「問い」の設計が不可欠です。本稿では、理科における「問い立て」に必要な要素を考察していきます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 観察・実験（理科）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
粟子　直毅
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
失敗する授業では、手順や方法を明確に説明し、成功する授業では、ゴールを伝え、手順や方法は委ねる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものためのポジティブ所見文例1000
  • 学びに向かう姿勢を引き出す！場面別子どものためのポジティブ所見文例
  • 学習編
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2025年7月号
著者
大﨑　雄平
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
◎「こん虫のかんさつ」では、様々なこん虫を観察し、こん虫は、色、形、大きさなど姿に違いがあることや周辺の環境と関わって生きていることを理解できました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 授業の導入発問【理科】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
寺本　貴啓
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
「授業の導入発問」とは？　理科の「授業の導入発問」には，①子どもが自分自身で問題を見いだせる（問題が書ける）ように状況を整理する役割，②子ども自身で意欲的に理科の問題解決をするきっかけづくりの役割，が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 主発問―補助発問【理科】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
三井　寿哉
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
「主発問―補助発問」とは？　理科の授業は主体的な問題解決を目指した活動になるよう，主発問を軸にした補助発問を行っていきます。主発問は予め教師が大枠を用意するのに対し，補助発問は子どもの気づきやつぶやき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • ゆさぶり発問【理科】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
「ゆさぶり発問」とは？　理科授業における「ゆさぶり発問」とは，生活経験の中で構築された誤った概念や誤った学習内容の適用を意図的に引き出し，その後の観察や実験の結果との違いを示すことで児童の問題意識を高…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「個別最適な学びと協働的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 小学校理科
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
山中　謙司
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
Point１　「見方」をそろえて学習問題を見いだす　子供は，興味・関心を基に様々な疑問をもちます。学習内容につながる学習問題を見いだすことができるようにするために，事象を捉える「見方」をそろえ，同じ視…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「探究的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 小学校理科
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
吉金　佳能
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
Point１　探究的な学びをつくりやすい単元を知る　理科では，探究的な学びをつくりやすい単元があります。まずは，その単元を知り，その単元で挑戦されてみてはいかがでしょうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • ぴったりの所見がパッと見つかる！　場面別　どの子も輝く通知表文例
  • 学習
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
野村　玲子
ジャンル
学級経営／理科／教育学一般
本文抜粋
▼植物の成長の学習では，いろいろな種子の色や形を興味深く見比べていました。話し合いの中から言葉を選び，気付いたことをまとめたり，「問題」をつくったりする力を伸ばしてきました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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