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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第33回)
  • 高学年／ベースボール型運動
書誌
楽しい体育の授業 2021年2月号
著者
熊野　昌彦
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
全100件(21～40件)
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第13回)
  • 高学年／体つくり運動
  • からだで　ペアアスレチック
書誌
楽しい体育の授業 2019年4月号
著者
濱地　優
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
単元をつくるにあたって　（１）運動自体の楽しさの追究　体育授業を構想するにあたり，その運動固有の楽しさに触れられる授業を展開し，子どもが運動に動機づけられる姿を目指しています。運動の楽しさは，できるか…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第12回)
  • 高学年／長なわとび
  • 「はい！タッチ！」
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
垣内　幸太
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
楽しさの中心　なわとび運動では，なわとびカードなどを用いて，個人の力に応じた技や回数に挑戦させることが多く取り組まれています。もちろん，できなかった技ができるようになるのは楽しいことです。しかし，たく…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第11回)
  • 高学年／体つくり運動領域
  • コラボなわとび（第５学年）
書誌
楽しい体育の授業 2019年2月号
著者
宮尾　夏姫
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
単元計画（５時間）　　※　表　　新学習指導要領でつくる！ココがポイント　◯低・中学年で獲得した体の動きを質的に高める運動…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第10回)
  • 高学年／跳び箱運動（５年生）
書誌
楽しい体育の授業 2019年1月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
単元計画（６時間）　※　画像　　新学習指導要領でつくる！ココがポイント　主体的・対話的で深い学びを通して３つの資質・能力を身に付けることが求められています。高学年の授業で目指していることは，児童が学び…
対象
高学年
種別
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第9回)
  • 高学年／ボール運動
  • フラッグフットボール
書誌
楽しい体育の授業 2018年12月号
著者
石井　幸司・森山　雄樹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
フラッグフットボールのゲーム理解　フラッグフットボールには，毎回の攻撃で確保されている「ハドル」と呼ばれる短い作戦タイムがあります。一人一人が自分の役割や動き方を把握し，チームでの決まり事（作戦）に沿…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第8回)
  • 高学年／表現運動
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
栗原　知子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年では，いろいろな題材から「主な特徴を捉え，表したい感じをひと流れの動きで」即興的に踊ることが求められています。課題の解決に向けて，どのような動きが特徴なの…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第7回)
  • 高学年／走り幅跳び
書誌
楽しい体育の授業 2018年10月号
著者
渡邉　和也
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　「走り幅跳び」では，「リズミカルな助走から踏み切って跳ぶことを身に付けること」ができるように指導することが示されています。特に「身に付けること」といった言葉が新…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第6回)
  • 高学年／体つくり運動
  • スーパースターになろう
書誌
楽しい体育の授業 2018年9月号
著者
吉田　康祐
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
目的意識をもたせる手立て　単元を貫く課題を「スーパースターになろう」と設定し，導入を行いました。小単元のはじめに体力の４つの要素の映像（体操やウエイトリフティングなど）を視聴することで，イメージを全体…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第5回)
  • 高学年／水泳（６年）
  • 水泳マスターを目指そう
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
川村　幸久
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
高学年は，「伸びのある泳ぎ」へ　高学年は，中学年での「呼吸をしながらの初歩的な泳ぎ」から「25ｍ～50ｍを概ね正しい泳法で泳げること」を目標として指導します。また，速く泳げることがいわゆる「水泳がうま…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第4回)
  • 高学年／ボール運動
  • 全員シュートで笑顔満開！　ＮＮＶＧ（ニコニコＶゴール）ハンドボール
書誌
楽しい体育の授業 2018年7月号
著者
藤本　祥太
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
単元計画（７時間）　　※　表　　新学習指導要領でつくる！ココがポイント　①教師と児童の思いから本時の学習課題を明確にし，全ての児童が「何を学ぶか」を把握できる導入の工夫を行うことで，知識・技能の向上に…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第3回)
  • 高学年／ベースボール型
  • ゲットベースボール
書誌
楽しい体育の授業 2018年6月号
著者
安田　昂平
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
楽しさの中心　ベースボール型の授業では，打つ，投げる，捕る，走ると様々な技能が求められます。どの運動も子どもたちにとって楽しいと感じられる瞬間でしょう。その中でも，一番楽しいと感じるのは，思いっきりフ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第2回)
  • 高学年／跳び箱運動
  • 課題解決に向けて仲間と学び合う跳び箱運動
書誌
楽しい体育の授業 2018年5月号
著者
西岡　宏
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　器械運動領域は，一人一人が課題を明確に持ちやすく「どうやったらできるようになるのかな」とその解決に向けて主体的に取り組むこと，その過程で「こうしたらもっとよくな…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第1回)
  • 高学年／体つくり運動
  • 体力アップ大作戦！
書誌
楽しい体育の授業 2018年4月号
著者
早坂　太志
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　①主体的に取り組むために，数値化することで自分の体力の高まりを実感できるようにする…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第50回)
  • 高学年／ボール運動ゴール型
書誌
楽しい体育の授業 2022年8月号
著者
熊野　昌彦
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　ボール運動ゴール型で大切な「ボールを持たない時の動き」は，子どもたちにとって，どう動いたらよいかわかりにくいものです。したがって，攻防の中で自分たちの課題がわかり…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第68回)
  • 高学年／マット運動
  • お手伝い逆立ちブリッジ
書誌
楽しい体育の授業 2024年4月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年でも，マット運動では倒立系の技を重点的に指導します。指導要領解説には，「倒立ブリッジ」が例示されています。４月の段階では，「お手伝い逆立ち…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第67回)
  • 高学年／短距離走・リレー
書誌
楽しい体育の授業 2024年3月号
著者
髙松　麻貴
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　（リレーの教材の良さ）　「短距離走・リレー」では，「一定距離を全力で走る」「減速の少ないバトンパス」という基本的な技能を身に付けさせたいものです…
対象
高学年
種別
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第72回)
  • 体育の価値を考える15分
書誌
楽しい体育の授業 2024年3月号
著者
武藤　凌平
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　筆者はこれまで児童全員の主体的な学びを目指して授業実践をしてきました。しかしその実践を振り返ってみると，その目標を達成できているとは言い難いものがあり，特に器械運動領域やハードル走など，領域…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第66回)
  • 高学年／ボール運動領域「ゴール型」
  • サッカーをもとにしたゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2024年2月号
著者
山原　健太郎・村田　崇成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　サッカーを通して，「ゴール型」に不可欠な「相手のいないところでボールを受ける動き」を身に付けることが大切ですので，高学年だからといって，プレイヤーを11人に近づけ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第71回)
  • 双方向的な対話・身体活動を媒介にした対話を
書誌
楽しい体育の授業 2024年2月号
著者
東海林　沙貴
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
仲間と認め合うということ　「２人組を作ってくださ～い。今から簡単なゲームをします。ルールはいたってシンプルです。30秒間でどちらが多く相手を褒められるか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第70回)
  • ○スモールステップ化された教材　○できた，できないが明確な教材　○役割分担
書誌
楽しい体育の授業 2024年1月号
著者
松岡　徹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
具体的なめあてを設定でき，運動の成否が明確にわかる教材づくり　「あなたのめあては何ですか」「友達の運動を見て思ったことを言ってあげてください」と聞いても応答なし。かつて，こんな場面を数多く経験してきま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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