特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導

• 【提言】「苦手は子を取り残さない！なわとび指導」に必要な２つのこと！･･････松坂　優侍
• 苦手な子・なかなか跳べない子どもにどうすればよいか？･･････齋藤　直人

• なわとび指導　跳ぶ前の基礎知識

  • 導入，保管方法･･････山崎　和人
  • 持ち方，姿勢･･････山崎　和人
• 短なわ・長なわ　６年間の技系統マップ･･････眞榮里　耕太

• クラス全員跳べるようにする！前回し跳び　できない原因大解剖

  • 正しい跳び方をビジュアルチェック･･････倉谷　裕人
  • 原因１：ジャンプがうまくできない･･････倉谷　裕人
  • 原因２：なわをうまく回せない･･････倉谷　裕人
  • 原因３：手足のタイミングが合わない･･････倉谷　裕人

• 短なわ　できない原因別指導アイデア

  • 後ろ回し跳び･･････風間　啓介／
  • あや跳び･･････山口　真／
  • 交差跳び･･････風間　啓介／
  • 二重回し跳び･･････山口　真

• クラス全員跳べるようにする！長なわ８の字跳び　できない原因大解剖

  • 正しい跳び方をビジュアルチェック！･･････今田　菜美
  • 原因１：入るタイミングが分からない･･････今田　菜美
  • 原因２：どこで跳べばよいか分からない･･････今田　菜美
  • 原因３：どうやって抜けたらいいか分からない･･････今田　菜美
• みんなに経験させたい！長なわの回し手指導･･････倉光　陽司

• 苦手な子も楽しく取り組める！アイデア色々

  • ジャンピングボードを活用しよう･･････宇山　望
  • ２人で跳べるかな･･････平川　譲

• なわとびの評価　回数以外のチェックポイント

  • POINT１　ICT端末を利用して／Point２　“わたしの先生”と体育ノートを活用･･････齋藤　裕

• その子のレベルでできたが見える！なわとび学習カード

  • 解説･･････大野　達生／
  • 低学年･･････前　健太／
  • 中学年･･････前　健太／
  • 高学年･･････大野　達生

学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第83回)

• 低学年／跳び箱を使った運動遊び･･････三村　博紀・森田　哲史
  〜タカショウランドでとびこえよう！〜
• 中学年／跳び箱運動･･････佐佐木　達哉・森田　哲史
  〜自分の学びをデザインしよう！〜
• 高学年／跳び箱運動･･････小口　佑介・森田　哲史
  〜自ら，学び続けよう！〜

教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第93回)

• 低学年／マットを使った運動遊び･･････印藤　秀泰
  〜マット de ビンゴ！　どうぶつえん〜
• 中学年／マット運動･･････澤田　崇明
  〜マットの「いろは」〜
• 高学年／マット運動･･････小野田　薫
  〜マットワザ Tuber になろう！〜

学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第92回)

• 共通課題だからこそ生まれる学び･･････吉羽　顕人

「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第9回)

• 「50ｍ入れかえ戦」･･････齋藤　直人

これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第9回)

• 鉄棒に触れる時間を増やして感覚・技能を高める教材！･･････逸見　淳一
  〜運動名：つばめ・前回り下り・だんごむし・ふとんほそ　領域：鉄棒運動（鉄棒を使った運動遊び）　学年：全学年〜

子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第9回)

• 自然と走りたくなる魔法のバトン「タイマーバトンリレー」･･････谷本　久典

多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第21回)

• about「コト」ルールを選ぶ　「つなぎっこハンドテニス⇒バトンハンドテニス」･･････結城　光紀

体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第9回)

• 対話型AIは学びのパートナーとなりうるか？･･････大矢　貴博・鈴木　直樹

あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第9回)

• フラッグ運動基本の「き」！第２場面『すずめ feat.十明』�B･･････関西体育授業研究会

クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第57回)

• あの名曲でカッコよく！　Part３･･････関体研チームきずなわ