詳細情報
特集 苦手な子が取り残されない!なわとび指導
短なわ・長なわ 6年間の技系統マップ
書誌
楽しい体育の授業
2025年12月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図(省略)』 学年別 ワンポイント解説 1年 短なわ:同じリズムでなわを回す。そのリズムに合わせて跳ぶ。 長なわ:自分たちでなわを回す。回旋するなわにタイミングを合わせて跳び続ける…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 苦手な子が取り残されない!なわとび指導
【提言】「苦手は子を取り残さない!なわとび指導」に必要な2つのこと!
楽しい体育の授業 2025年12月号
特集 苦手な子が取り残されない!なわとび指導
苦手な子・なかなか跳べない子どもにどうすればよいか?
楽しい体育の授業 2025年12月号
なわとび指導 跳ぶ前の基礎知識
導入,保管方法
楽しい体育の授業 2025年12月号
なわとび指導 跳ぶ前の基礎知識
持ち方,姿勢
楽しい体育の授業 2025年12月号
クラス全員跳べるようにする!前回し跳び できない原因大解剖
正しい跳び方をビジュアルチェック
楽しい体育の授業 2025年12月号
一覧を見る
検索履歴
特集 苦手な子が取り残されない!なわとび指導
短なわ・長なわ 6年間の技系統マップ
楽しい体育の授業 2025年12月号
教科の授業で「目線」を鍛える
理科
余裕が目線を強くする
授業研究21 2006年9月号
単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくり 9
その新たな展開B
単元を貫く言語活動を位置付けた単元構想モデルB「ABワンセット方式」
実践国語研究 2014年9月号
新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ 1
「日本型理科教育」とは?―理科教育の価値―
楽しい理科授業 2006年4月号
生徒の心をつかむ お笑い数学ネタ 7
数学を体験できる新しい見せ方・コンテンツ(1)
数学教育 2018年10月号
一覧を見る