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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第2回)
  • 評価への誘い①
  • ワークシート
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第12回)
  • 子どもの育ち
  • 共鳴する心の弦
書誌
道徳教育 2019年3月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
池田学級の道徳授業35時間を追った連載も今回で最終となる。私は毎週、授業記録を取りながら授業を参観した。これは十一月に行われた第二十一回の授業前の様子…
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小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第11回)
  • 三ツ星レストラン
  • 秘伝の裏メニュー
書誌
道徳教育 2019年2月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
二〇一八年七月号で「三ツ星レストラン」をご紹介した。しかし，旬の食材と腕の立つ料理人がいれば誰でも三ツ星レストランを経営できるわけではない。「秘伝の裏メニュー」があればこそ，常連客のニーズに応えられる…
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小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第10回)
  • 板書名人
書誌
道徳教育 2019年1月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
板書の役割　板書について学習指導要領解説では，「思考を深める重要な手掛かり」であり，「教師の伝えたい内容を示す」「学習の順序や構造を示す」ものであり，「思考の流れや順序を示すような順接的な板書だけでな…
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小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第9回)
  • 教師と子どもの心が響き合う授業「ある犬のおはなし」　（株）トゥーヴァージンズ
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが変わる瞬間　道徳授業を行えば子どもが変わるということはない。しかしたまに，道徳授業で子どもが変わる瞬間に出合うことがある…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第8回)
  • 自作教材で実践！　「桐郷小のお母さん」
書誌
道徳教育 2018年11月号
著者
清水　保徳・池田なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
開校十五周年記念　教科化がスタートした。しかし未だに，「教科書以外の教材は使ってはいけないのでしょうか？」と聞かれることがある。私は，「学校の重点指導内容に関わるものや，学校や地域に関するもの」はむし…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第7回)
  • 教科書意外の教材は使ってはいけないのか?!　「いのちをいただく」②
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材提示でやられた　私はこれまで，池田学級の不規則発言が少なからず気になっていた。しかし前回の「坂本さんのお仕事」で，型にはまった発問ではなく，子どもたちのつぶやきも取り上げながら自然に発問を組み立て…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第6回)
  • 教科書意外の教材は使ってはいけないのか?!　「いのちをいただく」①
書誌
道徳教育 2018年9月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
四月からどの学校でも教科書を使うようになった。教科書通り実施すれば無難に一年間は終わる。しかし目の前に、子どもたちと一緒に考え話し合いたい教材（素材）があったとしたら、それを扱うことは許されないのだろ…
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小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第5回)
  • 評価への誘い③
  • 「大くくりなまとまり」と学期末の評価
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
「大くくりなまとまり」をどうする　ワークシートによる授業ごとの評価や、節目ごと（学期ごと）の評価をどのように行ったらよいか、大体の姿が見えてきた。しかしそれをどのように通知表や指導要録に記入したらよい…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第4回)
  • 道徳授業に三ツ星の味つけを
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
乱暴な料理人・無精な料理人　私の敬愛する渡辺潤一先生が「乱暴な料理人・無精な料理人」という言葉を遺された。「レシピを見ようともせず、作り方も知らないのに自己流で料理を作り、味の分からぬ客の方が悪いと怒…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第3回)
  • 評価への誘い②
  • 「心のたね」
書誌
道徳教育 2018年6月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
学期途中の評価　ここまで順調に五回の授業が終わり六月に入った。すると突然池田先生は「今日はこれまでの振り返りをします」と言った…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第1回)
  • 子どもたちとの出会い　「道徳開き」をどうする?!
書誌
道徳教育 2018年4月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　かねてより、私は一人の教師がどのように道徳授業を始め、毎週の授業を重ね、そしてどのように一年を締めくくっていくのか、その足跡をじっくり観察し子どもに何が育ったのか見定めたいと考えていた…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳教育の展望 (第1回)
  • 「特別の教科　道徳」改訂の経緯
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　このたび，本コーナーを担当させていただくことになりました調査官の堀田竜次と申します。よろしくお願いいたします…
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小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第1回)
  • よりよいチェンジで子どもの生き方を後押しする
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「α世代」として生きる子ども　（１）オズボーン氏の提唱から10年　「10年後には，今ある職種の半分が消えてなくなる…
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小学校／中学校
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第1回)
  • 「読み物道徳」って言われたのですけど…なんで？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：新規採用の徳有あかねと申します。よろしくお願いします。　今日，校内で道徳科の授業研究会がありました。教頭先生から，「今日の授業は『読み物道徳』だったね」と言われました…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • １人１台端末活用ミニハック (第1回)
  • 振り返りはノート？　ワークシート？　Padlet？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「簡単」に「誰でも」できる「効果的」な活用を紹介　２０２１年にスタートしたＧＩＧＡスクールも早いもので４年目に突入しました。各校での取り組みはいかがでしょうか。本連載は，活用が進んでいる学校にも…
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小学校／中学校
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  • 特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第1回)
  • 特別支援教育の視点からみた道徳の世界
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育×道徳　今号から約１年間，特別支援教育から見た道徳をテーマに連載をすることになりました。大学における私の専門分野は特別支援教育です。本雑誌は，道徳教育を専門にする大学の先生や，道徳科の…
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小学校／中学校
種別
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  • 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第13回)
  • 勤労の個人的・社会的意義を捉える
  • 「勤労，公共の精神」（小），「勤労」（中）
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
勤労の個人的意義　「人はなぜ働くのか」「人は働くとき，何に喜びを感じるのか」という働くことの意義については，個人的な意義と社会的な意義が最終的には重なることが望ましいでしょうが，まずは両者を分けて考え…
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小学校／中学校
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  • 戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第1回)
  • 「道徳の時間」特設時の混乱
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
藤田　善正
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「道徳の時間」の特設の前後　それは，昭和33（１９５８）年のことでした。文部省は，教育課程の改訂に当たって，それまで学校の教育活動全体を通じて行われる道徳教育を補充（学校教育全般で行われる道徳的指…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第132回)
  • 【熊本県】心のパズルで進める，教育活動全体で行う道徳教育！
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
田中　恒次
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　出会い　コロナ禍明けで再開した授業研究会は，次のやり取りで即決した。　「研究会で，ぜひ先生に授業を公開してもらいたいのだけれど………
対象
小学校／中学校
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  • 道徳教育2017→2030 (第24回)
  • 時代が変わっても変わらない指導のスタンス
書誌
道徳教育 2024年3月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
一般的に学習指導要領は10年を一つの区切りとして改訂していくと言われています。今次の学習指導要領の資質・能力を育成する趣旨を先取りし，道徳が特別の教科となってから小学校では６年目，中学校では５年目がま…
対象
小学校／中学校
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