特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き

• [論説]あらためて押さえたい道徳授業の評価

  • 道徳科の指導と評価の一体化･･････毛内　嘉威

• 通知表記入にかかわるＱ＆Ａ

  • 道徳科における評価の趣旨を生かす･･････鈴村　邦夫

• どこを見る？　何を見る？　まだ間に合う所見の材料集め

  • 〔小学校〕認め、励ますことを伝えるために･･････加藤　英樹
  • 〔中学校〕ポートフォリオを活用した学習と評価･･････渋谷　美智子

• 必ずピッタリの文例が見つかる！　通知表の記入文例集

  • 〔小学校１年生〕道徳入門期である児童を丁寧に見取るために･･････柳　朱音
  • 〔小学校２年生〕自我関与が中心の学習から評価する･･････丸岡　慎弥
  • 〔小学校３年生〕子どもたちが「道徳が好き・得意」と感じることのできる記述を･･････箱�ｱ　由衣
  • 〔小学校４年生〕評価をするために教師が考えておくべきこと･･････田村　由宏
  • 〔小学校５年生〕「様相」「思考」「表現」の評価文･･････吉田　浩一
  • 〔小学校６年生〕ポイントを押さえた感想の書かせ方やアンケートで所見を書きやすく･･････鈴木　保宏
  • 〔中学校〕生徒が自分のよさや成長をわかり、よりよく生きる意欲を引き出す所見･･････丹羽　紀一
  • 〔中学校〕保護者と共に、生徒の成長を喜び、認め合える所見を!!･･････村田　寿美子

• 気をつけよう！　やってはいけないＮＧ文例集

  • ＮＧ文例と改善の方向〜道徳科の学習の特質を踏まえて〜･･････小野　勇一

• 実践／評価のポイントを意識した授業

  • 道徳ノートを生かした授業･･････幸阪　芽吹
  • 授業中の見取り・メモを生かした授業･･････小島　啓明
  • ホワイトボードを用いた話し合いの記録を生かした授業･･････武井　三也
  • 一学期間の振り返りを教材化した授業･･････岩本　宗久

小特集　主体的・対話的で深い学びを生み出す！　「トリオ学習」大調査

• トリオ学習とは？

  • 子どもと共につくるトリオ学習〜クラスの子ども全員が主体的に考え，学びを深める学習を目指して〜･･････和井内　良樹

• トリオ学習を生かした実際の授業

  • 小学５年／挑戦！　トリオ学習　果たして子どもたちの満足度は？･･････望月　伸司
  • 小学３年／トリオと集団をうまく混ぜ合わせる･･････庄子　寛之

今日は何の日？　子どもに語る道徳小話 (第4回)

• ７／６･･････山田　貞二

「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第4回)

• 主体的・対話的で深い学びのある道徳科の授業･･････浅見　哲也

新・道徳授業論―主体的・対話的な追求で新しい地平をひらく (第4回)

• 「対話的な学び」の姿を多彩にイメージする･･････永田　繁雄

板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第4回)

• 小学校／気持ちよくマナーを守る心を見つける「雨のバス停留所」での授業･･････尾崎　正美

板書例でよくわかる！　「考え，議論する道徳」の授業づくり (第4回)

• 中学校／「深い学び」を実現するカギ　その�@「補足・質問」･･････鈴木　賢一

道徳授業の「深い学び」への質的転換〜池田学級35時間参観記 (第4回)

• 道徳授業に三ツ星の味つけを･･････清水　保徳・池田　なほみ

超多忙でもやるしかない！　道徳教育推進教師のアイデアメモ (第4回)

• 研修会を企画しよう（後編）･･････水登　伸子

教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第4回)

• 小さな道徳授業をつくる�A･･････鈴木　健二

10代の君への手紙 (第4回)

• 見知らぬ自分と出会うため，多様な友人関係を築こう･･････土井　隆義

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第64回)

• 【福島県】「特別の教科　道徳」具現化へ向けた実践的な取り組み･･････荻野　由則

突撃！　あなたのクラスの学級目標を教えて下さい。 (第4回)

• 子どもたちの思いと教師の願いが一つに･･････中野　学