詳細情報
「特別の教科 道徳」の授業づくり講座 (第4回)
主体的・対話的で深い学びのある道徳科の授業
書誌
道徳教育
2018年7月号
著者
浅見 哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
学習・指導改善の視点 「主体的・対話的で深い学び」とは、新学習指導要領の趣旨の下に、未来を切り拓いていくために必要な資質・能力の三つの柱（「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」）を育成するための学びの過程を重視した学習・指導改善の視点である。道徳科においては、これを…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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