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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜児童生徒諸君！　ちょっと先輩に続け！＞科学オリンピックをめざす勉強術
  • 創造性なんてないんだよ！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．先人の影響なしに創造性はない！　シェークスピアの代表作『ハムレット』．　ゲーテの代表作『ファウスト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 最後の授業でトーク＝世界に誇れる日本の科学者列伝
  • 日本が誇る世界のうま味ＵＭＡＭＩ発見者・池田菊苗
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
日本の特許庁が掲げている日本の十大発明家の中に，池田菊苗という物理化学者がいます．普通，物理と化学は別々の学問領域ですが，物理化学という分野を日本に導入し，その基礎を築いたという点でも特筆される人物で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 最後の授業でトーク＝世界に誇れる日本の科学者列伝
  • サンゴ化石が変えた学問・門田真人
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「熱帯から来た大地」を明らかに　大陸移動説といえばアルフレッド・ウェゲナーが最初に主張し，その後のプレートテクトニクス理論へとつながる基礎を築いた研究である．彼が主張した南米やアフリカという巨大大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 最後の授業でトーク＝世界に誇れる日本の科学者列伝
  • 小林誠さん，益川俊英さんノーベル賞受賞の秘密
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
川勝　博
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ものは何からできているの　2008年，小林誠さんと益川俊英さんが，ノーベル物理学賞を受賞されました．皆さんも将来，そういう仕事ができる科学者になれるとよいですね．では，お２人は，どんな研究をされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 最後の授業でトーク＝世界に誇れる日本の科学者列伝
  • 多くの科学者を育てた大河内正敏
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学者を育てた科学者　大河内正敏．この科学者の名前を聞いたことがある人はいますか．たぶんいないと思います．それでは次にあげる科学者の名前はどうですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”にみる新指導法のポイント
  • ４人の先生にお聞きしました　文科省“解説”の読解　注目点はここだ！
  • 理科を学ぶ意義や有用性を実感させる
書誌
楽しい理科授業 2008年12月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
OECD（経済協力開発機構）のPISA学力調査の結果が，わが国の場合，芳しくなかった結果を受けて，私などは「次回改訂学習指導要領は，おそらく，この点に言及するだろう」と，何度も本誌等で予想した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • あなたの理系言語力：セルフチェックのヒント
  • “つまずき”症候群となる言葉をチェックする
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
職業柄，先生方の授業を参観させて頂く機会が多い．最近も，こんな授業を目にした．　小学校５学年「物の溶け方」で，砂糖をビーカーの中の水に入れると，モヤモヤしながら，まるで融解するように小さくなって溶けて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“習得・活用・探究”の授業像
  • “問題解決学習”と“教えて考えさせる”授業論＝論点･争点
  • 新要領の授業像から考える“習得が先か・探究が先か”
  • 習得⇔探究の双方向性が大切
書誌
楽しい理科授業 2008年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．探究をとおして，基礎的・基本的学力の向上をめざす新学習指導要領　新卒教師クン：本年２月付で，文部科学省から小学校・中学校学習指導要領案が発表されましたね．現行の指導要領と比較して，大きな違いはどこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • “理科離れ”に至った戦後60年の歩み・原因は何か
  • 近視眼的視点で百年の大計を誤った教育政策
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．場当り的政策に翻弄され続けた教育　「センセとよく似た名の方を悪くいうのは，気がひけるのですが……」と，ある自然科学系教育学会長で，Ｔ大教授（当時）のＯ氏が，私の顔を見ながら，いいにくそうに切り出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • “教えてよい場面”で“考えさせる授業”―授業参観の体験から思うこと―
  • 経験のないところに疑問は生まれない
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教えどころ」と「考えさせどころ」を間違うと　「水50ｇに食塩３ｇを溶かしてできた食塩水は，何ｇになるでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • 理科授業にはどんなタイプがあるか
  • “先生が大好き”といわれる授業形態
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．子どもの“理科好き・理科嫌い”は，たいてい教師できまる　「キミが化学者だって？　ウッソー！　だって，高校生のときは，“化学”の落ちこぼれだったじゃないか…
対象
小学4，6年／中学校
種別
特集
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  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • 理科教師としての実力どこに現れるか―と聞かれたら
  • 認識の順序性を踏まえた発問が決め手
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
理科授業の成否を決するのは，ひとえに発問にかかっている，といって過言でない．　職業柄，多くの教育実習生や新卒教師の研究授業に接して感じるのは，彼らの指導案はベテラン教師の手が入っているせいか，まずまず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎基本の補充学習＆定着プリント集
  • 中教審「個に応じた指導」路線をどう読むか―「審議のまとめ」とこれからの授業像
  • 一斉授業後は，課題選択学習で補充と発展を
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
私は一昨年から，Ｍ市教育長の委嘱を受けて“Ｍ市教育センター　スーパーバイザー”という肩書きで，微力ながら同市の先生方の相談役を勤めさせて頂いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 最新の理科研究データベース：早わかりポイント
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
①スーパーサイエンス校構想　②絶対評価　③学習障害児　④構成主義　⑤概念地図法　⑥ネイチャーゲーム　⑦危機管理　⑧ビオトープ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • 絶対評価の通知表：発想転換のポイントはどこか
  • “指導と評価の一体化”どうとらえるか
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．評価に対応した指導を　今回，科学省は「学習指導要領は国民教育最低保障を示すものである」と，従来までの教科書検定基準などを含めた方針転換とも受け取られる声明を出した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どう変える理科授業：準備ポイント21
  • 新年度：理科研究のトピック事項を検討する！
  • “指導要領は最低基準”と理科研究の方向
書誌
楽しい理科授業 2002年2月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１ “最低基準”に何をプラスするか？　　「森センセ．本年の４月から小・中学校で完全実施される新教育課程が“内容の厳選”をウリにして登場してきたところまではよかったのですが，たちまち世間から『学力低下は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 理科の学力と評価：一番大事なものは？と聞かれたら
  • 学力を伸ばすための評価に
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
「教師の仕事は，医師のそれと似ている」と，よくいわれる．　医師が診断し，その結果に基づいて治療を行うのと同様に，教師は子どもの学力を評価して，その結果に基づいて指導を行うからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀：何がどこまで解明されると子供に語るか－私の予想はこうだ！
  • “人体”の解明
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１　語れることと，語れないこと　「この快挙によって，多くの病気の診断や治療に革命がもたらされよう．近いうちには，アルツハイマー病とパーキンソン病，糖尿病，がんなども治療できるようになるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 解剖によって生命の実感と大切さを
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
  • “個”を確立してからグループでの話し合い，そしてクラス討論を
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
大阪の某小学校で，４学年「水のあたたまり方」の公開研究授業が行われたときのことである．　「水も，金属と同じあたたまり方をするのかどうか，前の時間に考えてもらいましたね．では，それを確かめるには，どんな…
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小学校／中学校
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特集
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