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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 中１の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「１分野　身近な物理現象」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
柏木　博之
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • ４人の先生にお聞きしました　新理科の全体像と移行準備のポイント
  • 「実感を伴った」子どもの科学の世界の構成
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
小川　哲男
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領理科の目標に「実感を伴った理解」が加えられた．　重大な改善である．　子どもが理科学習において，自分の論理を駆使しながら科学の世界を構成していくことを重視したととらえることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • ４人の先生にお聞きしました　新理科の全体像と移行準備のポイント
  • 学習内容を科学概念として明確に位置づける
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • ４人の先生にお聞きしました　新理科の全体像と移行準備のポイント
  • 子どもにとっての系統性
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
大辻　永
ジャンル
理科
本文抜粋
通常，「系統性」という言葉は学問分野について用いるのであって，「子どもにとっての系統性」という表現はふさわしくない．しかし，今回の学習指導要領の改訂にあたり，実際の授業を先生方が構想する上で重要だと思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • ４人の先生にお聞きしました　新理科の全体像と移行準備のポイント
  • 探究的な理科の学習のすすめ
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
西川　光二
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 新理科の方向性を生かす教材開発・授業構想のヒント
  • 問題解決能力の育成と教材開発のヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科の授業時数が増えた！　理数の充実という基本方針のもとで，学習指導要領が改訂され，中学校では理科の授業時数が増えた．「仕事」，「イオン」など，これまでの３回の改訂の中で削られてきたものが多く復活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 新理科の方向性を生かす教材開発・授業構想のヒント
  • 科学的概念の育成と教材開発のヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
五十嵐　靖則
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学的概念の育成で大切なポイント　子どもたちに科学的概念を育成する上で大切なポイントは以下に示す３点です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 新理科の方向性を生かす教材開発・授業構想のヒント
  • 日常生活との関連づけと教材開発のヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
羽仁　克嘉
ジャンル
理科
本文抜粋
１．自然事象をより身近なものにするために　昨年度，児童に「パッチンがえる」をつくらせてみた．教室には，輪ゴムや厚紙が常においてあり，それらを使って楽しく遊んでいる．この活動のきっかけは児童の休み時間の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 新理科の方向性を生かす教材開発・授業構想のヒント
  • 総合的なものの見方の育成と教材開発のヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
増子　寛
ジャンル
理科
本文抜粋
現代における科学技術の発達は，新しい材料の開発，交通技術の発達，コンピュータの進化などに見られるように，現代社会に生きる人々の生活様式の変化にとどまらず，社会構造そのものに大きな変革をもたらすようにな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 新理科の方向性を生かす教材開発・授業構想のヒント
  • ものづくりと教材開発のヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
寺田　光宏
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学的体験としての「ものづくり」　現代の子どもの体験的，具体的な知識不足が叫ばれ，新学習指導要領に「ものづくり」などの科学的体験の必要性が強調されてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 新理科の方向性を生かす教材開発・授業構想のヒント
  • テクノロジーの活用と教材開発のヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
大黒　孝文
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　新しい中学校学習指導要領解説理科編では，基本的な考え方として「自然の事物・現象に進んでかかわり，その中に問題を見いだし，目的意識をもって観察，実験を主体的に行い，課題を解決するなど，科学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 中１の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「１分野　身の回りの物質」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
久田　隆基
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領のもと，１分野の「身の回りの物質」の授業構想をする際の重要なポイントは「粒子」をどう扱うかであろう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 中１の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「２分野　植物の生活と種類」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
吉田　崇
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　今回の学習指導要領改訂では，科学の基本的な見方や概念の４つの柱が示され，本単元は「生命」の柱の中に位置づけられ，小学校との接続への配慮も示された．「生命」に位置づけられた内容は次のとおり…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 中１の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「２分野　大地の成り立ちと変化」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
風呂　和志
ジャンル
理科
本文抜粋
１　活用の前に形成的評価　本校の北側には風化の進んだ広島型花こう岩の露頭があります．地域教材の学習に入る前に，その花こう岩の写真を見せ，成因について記述による形成的評価を行いました．すると「火口から流…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国につながる授業コンセプトはこれだ！
  • 日本の将来は自分たちが支える気概を伝え続けろ！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
柏木　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
日本の将来は自分たちが　支える気概を伝え続けろ！　科学立国につながる　柏木博之　鹿児島県鹿児島市立甲南中学校教頭…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • “３学期教材”で考える授業診断・評価のモノサシ
  • 中学１分野／「エネルギー」で考える授業診断・評価のモノサシ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
柏木　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．このまま温暖化が進行すれば　恐ろしい本がある．理科教師ならすでに読んでいる方が多いだろう．『「悪魔のサイクル」へ挑む』（西澤潤一他・東洋経済新報社）だ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　テスト問題づくり＝腕を上げるヒント
  • 授業と関連づけるテストと問題づくりのヒント
  • “思考・判断力を育成する”問題づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2007年1月号
著者
柏木　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業を生かしたテストづくり　サッカー日本代表のオシム監督は，試合に近い状況の練習をさせる．この方法で，指導の実績を上げてきた．学校の教育で「試合」はテストととらえることができる．「練習」は授業であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　オーラを出す理科室のメンテナンス
  • 視覚に訴え続けろ
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
柏木　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．無生物の管理をつねに　理科室がきちんと戸締りできているか．　できているようで，これがなかなかできない教師がいる．毎日退庁前に校内を見回るが，戸締りができない教師がいる．理科室は命にかかわる道具や薬…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第7回)
  • 中学校／読解力は授業変革を求めている
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
柏木　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．まず授業の変革を　ＴＯＳＳ代表向山洋一氏はＰＩＳＡの読解力を，　文章のないようをつかみ，いくつかに分析し自分の主張を述べる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　理科主任として新学期に必ずすること
  • 教科書と理科室を大切にする
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
柏木　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書を気持ちよく使いたい　年度初めの第１時の授業で，必ず生徒にさせることがある．　教科書に折り目を入れる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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