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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • ３年　「三平方の定理」の授業で
  • 生徒のコミュニケーション能力を高めるコンピュータの活用
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
榎本　一夫
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 数学科で求められる創造性とは
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
能田　伸彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒自らが創造性を育成する授業の工夫　創造性を育成する数学の授業とは，簡単に言えば，生徒が数学する面…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 創造性豊かな数学授業の構想
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
岡本　光司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　創造過程としての授業過程　創造性という観点から数学授業の構成を考えるための一つの方法は，　創造性研究における創造過程に関する知見を参考にすることである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • ３年　「円」の授業で
  • 平行弦＋輪投げ＝円周角
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
佐藤　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　平行弦の定理　右図のような円の性質を，私の授業で　は「平行弦の定理」と名付けて，まとめ　ている。ただし，いわゆる“証明”はし…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • ３年　発展的な考察を取り入れた課題学習の工夫〜「三平方の定理」の発展として〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
星　克一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　課題学習は，生徒一人一人の主体的な学習を促し，数学的な見方や考　え方の育成を図ることをねらいとしている。そして，新学習指導要領で…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • ３年　ラグビーのゴールキックについて考えよう！〜「円の性質」（図形の計量）において〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
皆川　宏志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この実践は，「円の性質」を学習した後に提示した課題による学習に　おける生徒たちの追求の様相を示したものである。課題提示後，生徒か…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • 「考える力」を育てる図形の題材例〜選択教科「数学」で〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
西村　文一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今回の教育課程の改訂で，中学校における数学の学習にかかわるカリ　キュラムが次のように，これまで以上に複雑になってきている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • 課題間の関連を考えて〜選択教科「数学」で〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
清水　信幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３年生選択数学の授業では，数学の楽しい世界を知ってもらいたいと　いう思いで，様々な冊子やホームページ上で紹介されている各種実践を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • この単元：ノートの記録・整理のアイデア
  • ３年　「三平方の定理」の授業で
  • 方眼紙と無地のノートで
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
藤井　裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ノート指導の大切さ　中学校では，小学校ほどノート指導というものが行われない。私もつい学習内容ばかりに注意を払い，ノートのとり方などは生徒任せになっていることが多かった。そして生徒の実態はと言うと…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　図形の性質を直観する力と論証する力
  • 論理的な見方や考え方を育てる授業
  • アニメーションを活用して三平方の定理を説明する
書誌
数学教育 2007年12月号
著者
榎本　一夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　三平方の定理は，中学校３年間の学習の中で最も基本的で重要な定理の一つである。しかし，中学校３年の後半ともなると，教科書に載っている基本的な定理の証明はすでに知っている生徒もいるし，定理の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　関数指導の補充と発展
  • すぐにできる，つまずきを防ぐ「関数」の指導事例
  • 比例定数が負の数になると間違えやすくなる
書誌
数学教育 2004年10月号
著者
榎本　一夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　比例については，小学校において，その意味やグラフについて指導されているが，いずれも具体的な量についての学習が中心である。小学校では，比例の関係を「一方の数量が２倍，３倍，…と変化するのに…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「個に応じた指導」を探る
  • 「個に応じた指導」の展開
  • その子のための教材を工夫する
  • 学習の習熟度を配慮した教材の工夫―「連立方程式の利用」における実践（３年）
書誌
数学教育 2004年4月号
著者
榎本　一夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「個に応じた指導」といっても，指導する単元や場面によって様々な方法が考えられる。「個に応じた指導」＝「習熟の程度に応じた指導」と捉えがちであるが，「個に応じた指導に関する指導資料」（中学…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 単元・本時の導入
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
門脇　悠斗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、余韻（疑問や困り感）をもたせないようにし、上手な先生は、あえて余韻を残して次につなげる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 問題提示
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
松井　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、授業冒頭で丁寧に復習を行い、上手な先生は、必要なタイミングで復習を行う。　授業の冒頭で前時の復習を扱うことはありませんか。生徒の理解を深めるためにも、本時の授業とのつながりをもたせるため…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 机間指導（数学が苦手な生徒）
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、正解を導く手立てを準備し、上手な先生は、間違え方を予測する。　数学に限ったことではありませんが、よく先生方はできない生徒の気持ちがわからないと言われます。中には苦手を克服して先生になった…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 机間指導（数学が得意な生徒）
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
將基面　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、答えが合っているかどうかを確認し、上手な先生は、考え方が合っているかどうかを確認する…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • ペア対話への関わり
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
力久　晃一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、話し合うことを目的とし、上手な先生は、話し合うことでの効果を意図的につくる。　「主体的・対話的で深い学び」を目指して、ペア学習を導入する教員は多いと思います…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • グループ対話への関わり
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
種田　庸敏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、形式的にグループを編成し、上手な先生は、意図的にグループを編成する。　日常の生活班では、班長、副班長、班内の係等、班での役割が決まっています。行動をともにする機会や話す機会が多く、良好な…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 学級全体での対話への関わり
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、挙手した生徒に自由な発表を求め、上手な先生は、意図的な指名により話題を深める。　問題解決などを検討する場面、いわゆる「練り上げ」では、学級全体で対話しながら授業の目標達成をめざしていきま…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 観察や実験への関わり
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
田村　敬済
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、実験方法の手順を大事にし、上手な先生は、実験方法そのものを生徒に考えさせる。　生徒が主体的に学ぶためには、学ぶことへの興味や関心をもつことが大切です。観察や実験を行うことで、生徒に驚きや…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 授業のまとめ・振り返り
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
市野　嘉也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、教師がわかりやすくまとめるが、上手な先生は、生徒が見つけた学びをつなげ、生徒にまとめさせる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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