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  • 特集　日記・手紙・新聞＝実用文の書き方入門
  • 高校、社会で活きるメールの書き方を習得させる「この授業」
  • 「目上の人への公的メール」こそ短くすっきりと
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 学年別・新教科書教材で行う，成功する授業開き［3・4月］
  • 高校／学びを蓄積できる、向山型要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
五味田　昌弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１．桃太郎の要約指導を追試する　この数年，『国語総合』及び『現代文』の授業開きでは，「口に２画」や漢字のペーパーチャレランを行う他に，必ず向山型要約指導を行うようにしている…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導［1・2月］
  • 高校
  • スピーチの究極は討論
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
太田　輝昭
ジャンル
国語
本文抜粋
「スピーチができる生徒」の究極の目標は「討論ができる生徒」である。　　すべての授業は討論の形になることをあこがれる。（向山洋一全集47発問一つで始まる『「指名なし討論」』p.113…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • 高校
  • 知覚語、対比・類比、できごと
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
１．授業の展開（６時間扱い）　　１　全文通読（うずまき読み）①　２　対比・類比（三色）　②　３ 小説の構造・できごと　①…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・代表的向山実践―○年生で再現する［７・８月］
  • 高校
  • ５時間かけてもいい教材を、45分で授業するスピードをイメージできなければ追試できない
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
許　鐘萬
ジャンル
国語
本文抜粋
向山実践「ふるさとの木の葉の駅」の授業記録は，２つある。１つは，「６年生での実践」，もう１つは「４年生での実践」である…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • 高校
  • 『羅生門』を「イメージ」で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１．イメージ語の多い作品　高校１年『羅生門』（教科書は「新精選国語総合」明治書院）の授業である。この作品は，冒頭から寂しいイメージの語が続く。「一人」「雨」「丹塗りのはげた」「きりぎりす」「災い」「狐…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・深い思考をもたらす向山型発問による授業展開［３・４月］
  • 高校
  • 「私の好きな日本」のキャッチコピーを創る
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
高等学校の『韓国語』（外国語選択科目）の授業を受け持っている。２～３年生が対象である。８名のクラスが２つ，16名の生徒を教えている。その授業の一部を紹介する…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・この授業で身に付けさせる○年生の向山型国語スキル［１・２月］
  • 高校
  • 「分析のものさし」を与え、評論文を書けるようにする
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
二澤　愛
ジャンル
国語
本文抜粋
1．今年限りしか担当しないという危機感　教科担当として生徒の前に立つとき，「この子たちに教えられるのも今年限り」と考え，この１年で教えたいことを全て教える，という気概で年計を立てている…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・向黄金の３日間に組み込む「向山型国語」のパーツ［3・4月］
  • 高校
  • 黄金の１時間目に「古文は面白い」と思わせる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
山本　雅博
ジャンル
国語
本文抜粋
１．変化のある繰り返しで音読指導　国語の授業の出発点は「教材の文章がスラスラと，あるいはしっかりと読めるようにさせること」である。（『教え方のプロ・向山洋一全集６文学教材・知的発問の授業』向山洋一著…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 高校生も熱中する向山型要約指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
保田　健雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．昨年度までの要約指導　「今から30 分間，時間を　取ります。文章全体の内容　を100 字以内で要約しなさ…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 「思う」から「考える」そして「である」へ―討論～評論文を書く―
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
「指名なし発表」によって，作品分析があらゆる角度からなされる。生徒のノートは様々な考えでびっしり。なかなかこううまくはいかないが，これが理想だ。そこで練りに練った教師の発問が提示される。討論の授業の始…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 指名なし音読から指名なし発表へ飛躍させる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • ＴＯＳＳノートで新学期の準備開始！
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
３月から本格的に来年度の準備を開始する。ＴＯＳＳノートを買いためて，とにかく手を付ける。ポイントは次の三つ…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 全体学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
本時にすべきことを理解しているかを見取る　毎時間の導入では、本時の課題や取り組み方について理解しているか、一人一人の児童の表情から見取る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学習の転移の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
中村　健志
ジャンル
国語
本文抜粋
初発の感想を分類する　初発の感想を内容面と形式面に分類し、形式面に着目している子供の様相を捉える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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