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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 「追い読みの声が出ません。どうしたらいいですか」→難易度を考えて！
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 学力向上論議の危険性～できる子もできない子も、熱中させる授業で学力は向上する～
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
全国で躍起になっている学力向上への取り組み。ＮＲＴや，全県学力検査の結果などを取り上げ，ランク付けしている。片や，特別支援教育への取り組みも始まっている。下手をすると危険な問題が生じる可能性がある…
対象
中学校
種別
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • やってみよう！という意欲を持続させた年の学力が上がった～生徒が熱中した「竜」の個別評定の授業～
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
ある年の中学１年生の担当学級は、年度当初の学力検査で学年平均点が最下位であった。その後、定期テストでも、最下位更新をするのだが、３学期の定期テストで２位になった。３月の終わりの学力検査も２位になった…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 生徒の力を引っ張り出す
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．生徒の力を引っ張り出す部分が　見えない　昨夏のＴＯＳＳ中学国語セミナーで，私の授業ビデオを見た椿原氏が言った…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • ダイナミックな授業づくりに挑戦　黒板には生徒が書く
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 全員参加　成功体験がある授業にこだわる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．全員が暗唱に挑戦　３学期最初の授業は「春の七草」の暗唱と決めている。七草を板書し，追い読み，起立して音読などで10回程度読ませた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・「伝統的言語文化」の教材開発［7・8月］
  • 中学校／長谷川櫂論考を使って『おくのほそ道』を新しい視点の教材にする
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
『おくのほそ道』は，不動の教材だろう。そこで，教材開発として，芭蕉研究で一番有名な長谷川櫂氏の論考を取りあげる。芭蕉の発句（今で言う俳句）を極めてわかりやすく教えてくれる画期的な論考である。一方，長谷…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • 中学校
  • 「大阿蘇」（三省堂中２）「対比」は書いてある言葉で考えられるので楽しい
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１時間の授業ではなく，数時間の授業として書く。　１．読めていなければならないことを扱う　　①　阿蘇山なのに，なぜ「大」が付いてているのですか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語サークル情報
  • 向山型国語の基本をお教えします
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
メンバーが、三省堂中学二年教科書（17ページ「短歌の世界」）の短歌の模擬授業をしました。短歌は、俵万智の「『寒いね』と話しかければ……」の歌です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 中学校／型を示し、型の出来を評定するから書けるようになる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型作文指導には，例えば「これから先生のすることを書きなさい」がある。これは文を短くし，細分化して書くという方法を教えるものだ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第11回)
  • 中学生「答えが書けない生徒」への赤鉛筆指導
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
答えを書けない子にも解けるようにするために，向山先生の赤鉛筆指導が有効である。　教材は，中学３年国語「夏草」（光村図書…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第10回)
  • 中３「握手」一文抜き出しを教える
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
前回「握手」（井上ひさし，光村図書中学３年）の授業で「授業として成立するには」を述べた。　①授業として成立するには…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第9回)
  • 中３「握手」一文抜き出しを教える
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語テストの答え方」を授業してきた。　しかし，教えたができるようにならない，ということも何度か経験した。その反省をもとに自分の授業改善を続けている…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第8回)
  • 中１最初の指導「抜き出しなさい」
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
４月，中学１年生に国語テストの答え方の授業をした。教材は「親友」（光村図書）25ページ。この１ページだけを読ませ，答え方を指導した。授業の中心は答え方を教えた。残りの時間は，自分で問いを作らせた…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第7回)
  • 選択肢問題の答え方はこう教える
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
教材は光村図書２年「漢詩の風景」（石川忠久）。　第４時に，ワークブックの問題を使って授業した。 選択肢問題を二つ扱った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第6回)
  • 再びスタートラインに立つ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．文末を指導してきた成果　正答率28.9％の高校入試問題。　　（六）傍線部分（３）について，筆者が本を読みたがったり，旅に出たがったりするのはなぜか。書物と旅の共通の楽しみを明らかにしながら，八十字…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第5回)
  • 最難関に挑む
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．難関に挑む　前回まで，答えに当たる部分を探す技能について述べてきた。探す場所は１カ所である。今回は複数の部分を探し，組み合わせる問題について述べる。これは高校入試などでも軒並み正答率が下がる種類の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第4回)
  • 問題文に探すヒントがある
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
問題を読んで，文末を予想することを前回述べた。これは正しい答え方であると同時に，　　文中から何を探すかを明らかにすること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第3回)
  • 探すことができるようにしよう
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．高校入試問題をやらせてみる　３月に，新聞に掲載されたばかりの高校入試問題国語を２年生のクラスで解かせた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第2回)
  • 明確な発問で「解き方」の型を教えよう
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．実力を付けない発問　８年前に古典の研究授業をするにあたり，手元にある国語の雑誌で先行実践を調べた。　唖然とした発問がいくつもあった…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第1回)
  • ４月，何をどう教えるか
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．高校入試の問いを分析する　新潟県の高校入試問題の過去の問題（Ｈ８～Ｈ12）の類型は６つ。　Ａ　どこに何が書かれているか（対比…
対象
小学校／中学校
種別
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