関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 18歳市民時代の公民教育　授業づくりのスタンダード (第9回)
  • 「若者の声」を生かしながら，18歳市民時代の公民授業をつくる
  • 全国各地で展開される若者の声に基づくさまざまな活動を拾い上げ，それを授業で取り上げることによって，児童生徒の社会参加意識を向上させることができる。
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
全100件(21〜40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第4回)
  • 社会科教師は社会的課題を教材化するにあたり何に留意すべきか
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会的課題とは何か　前回六月号で，18歳市民時代の社会科教育では，児童生徒が社会的課題の解決策を選択・判断する場面を，授業に設定することが必要であると述べた。さらに，単に選択・判断させればそれで良…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第3回)
  • どうしたら児童生徒は解決したい社会的課題を見つけられるのか
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　18歳は大人か子どもか　二〇二二年四月より，成人年齢が18歳に引き下げられた。すでに18歳に引き下げられている選挙権と考え合わせると，日本では18歳になれば大人の仲間入りを果たすことになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第2回)
  • 社会科の目標「公民としての資質・能力」にこだわりを反映させる
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「公民としての資質・能力」とは　現行の小学校学習指導要領では，社会科の目標を次のように示している…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第1回)
  • 教師の「こだわり」を大切にして授業づくりを進めること
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科授業づくりの転換を求める　名ばかりの「授業づくり」が増えている印象を受ける。かつてはよく使われた「教師は授業で勝負する」という言葉も，最近はほとんど聞かれなくなった。多忙化やカリキュラム・オ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第12回)
  • ＳＤＧｓから社会科の未来を考える
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　未来志向で社会科を考える　一〇年後，三〇年後，私たちの社会はどのように変化しているか。「予測不能」が一般的な回答であろう。それは正しく，誰にも予想はできない。しかし，これだけは確かに言える。子ども…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第11回)
  • 「目標17　パートナーシップで目標を達成しよう」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2021年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　鍵となる「パートナーシップ」　17個の目標からなるＳＤＧｓであるが，その最後に位置付くのが，目標17「パートナーシップで目標を達成しよう」である。目標１〜16までを実現するためには，この「パートナ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第10回)
  • 「目標14　海の豊かさを守ろう」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１海洋プラスチックごみ問題　二〇二〇年七月より，レジ袋有料化がスタートした。こんなところから，授業を始めることもできる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第9回)
  • 「目標12　つくる責任つかう責任」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１生産と消費，そして，廃棄　「つくる・つかう」は「生産・消費」を意味する。つまり，「目標12 つくる責任つかう責任」は，我々一人ひとりに，責任をもって生産活動と消費活動に関与することを求めるものである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第8回)
  • 「目標11　住み続けられるまちづくりを」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2020年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１まちづくりと都市化問題　目標11は「まちづくり」をテーマとしている。まちづくりにも様々な種類があるので当然，目標11には広範な内容が含まれる。住宅，交通，遺産の保護・保全，自然災害，廃棄物，緑地や公…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第7回)
  • 「目標９　産業と技術革新の基盤をつくろう」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2020年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１目標９の三つの柱　「産業と技術革新の基盤をつくろう」は，アイコンに記された略語である。目標９は正確には，「レジリエントなインフラを整備し，包括的で持続可能な産業化を推進するとともに，技術革新の拡大を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第6回)
  • 「目標８　働きがいも経済成長も」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１労働と経済を巡る問題の複雑性　日本では「ブラック企業」や「過労死」が大きな問題となっている。これに加え，新型コロナウイルス感染症の影響下で，「倒産」や「失業」がクローズアップされてきた。倒産や失業が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第5回)
  • 「目標６　安全な水とトイレを世界中に」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１「水」を教材化する意義　「水」は子どもにとっても大人にとっても，非常に身近な存在である。一滴も水を飲まず，いっさい手を洗わずに一日を過ごすのは，不可能に近い。にもかかわらず，われわれは水のことをあま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第4回)
  • 「目標５　ジェンダー平等を実現しよう」をどう扱うか
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ＳＤＧｓを自分事化するために　今回は，「目標５　ジェンダー平等を実現しよう」を取り上げる。　目標１〜６は，「主として，発展途上国にとっての社会的な目標」である。しかし，「誰一人取り残さない」の原則…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第3回)
  • 「目標１　貧困をなくそう」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「問い」としての17の目標　　本稿より数回にわたり，17の目標からいくつかを取り上げ，教材化の視点について述べてみたい。今回は，「目標１　貧困をなくそう」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第2回)
  • ＳＤＧｓで課題発見力を育てる
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　日本の若者の社会意識の低さ　九カ国の一七〜一九歳の男女に，「自分の国に解決したい社会課題があるか」と尋ねた調査がある（日本財団「社会や国に対する意識調査」二〇一九年）。この質問に「はい」と答えた若…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第1回)
  • ＳＤＧｓで公民授業は変わるか？
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１ＳＤＧｓと公民授業　「ＳＤＧｓで公民授業は変わるか？」と問われたら，みなさんは何と答えるだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　若手教師に薦めたい！学会のススメ
  • 日本社会科教育学会
  • 先駆的で多様な理論と研究に触れる場として
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　日本社会科教育学会とは　日本社会科教育学会は，大学および幼稚園・小学校・中学校・高等学校等における社会科教育に関する研究を進め，会員相互の連絡を図ることを目的とした，日本における社会科教育に関する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン
  • １　子どもの探究力を鍛えるには―単元を貫く学習課題を意識した授業づくり
  • 子どもの「問い」を継続させるための工夫
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「単元」とは何か　多くの教員にとって，「単元」は日常的に使い慣れた言葉である。例えば，学習指導要領にも，「指導計画の作成と内容の取扱い」において，小中高を問わず，「単元など内容や時間のまとまりを見…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習プラン
  • 視点２　問題解決を支える！　単元を貫く「リアルな問い」の設定の方法
  • 「リアルな問い」を設計するための五つの条件
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「リアルな問い」の必要性　　私は学生に常々，「学問とは，問いを学ぶことだ」と伝えている。どんな問いを立てるかで，学べることは変わる。「リアルな問い」を立てることができれば，大学での学びも，卒業後の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第20回)
  • 「やりとり」から広がる世界
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自律的な学びを進めるために　私は社会科の「問題解決的な学習」において自律的な学びを進めるには，次の三点が重要だと提案しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ