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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点６　【授業づくり最前線】問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン／小学校
  • ５年／「我が国の工業生産」
  • 対立・葛藤から問題を見出し、「ほんの少しずつ幸せになろうと考え合う」過程が問題解決力を育てる
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
岸野　存宏
ジャンル
社会
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点１　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン―授業を組み立てるアプローチ
  • 社会の在り方に起因する構造的問題を感じ取り，個人の努力を超えた解決を考える
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「考える社会科」の三つのポイント　　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業は、唯ひとつの理想形しかないわけではない。考えるとは何をすることか、何を考えるのか、考えることによって何に到達しようとする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点２　問題解決力を鍛える「考える社会科」―教材づくりの視点と方法
  • 【地理】「自ら学び、自ら考え」主体的に学ぶ構えをもち、授業づくりを
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
伊藤　裕康
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「自ら学び、自ら考え」主体的に学ぶ構えをもつよう努め続けたい　　筆者は、地理的分野内容Ｃ（２）「日本の地域的特色と地域区分」に、次の四つの問題を感じている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点２　問題解決力を鍛える「考える社会科」―教材づくりの視点と方法
  • 【歴史】コツコツと現代と過去の対話をめざす
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
岡明　秀忠
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　子どもたちに「主体的・対話的で深い学び」させるためにどうしたらよいか。　問題解決的、探究的な学習を通して、その教科の「見方・考え方」を子どもたちに身に付けさせることになる。子どもたちが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点２　問題解決力を鍛える「考える社会科」―教材づくりの視点と方法
  • 【公民】よりよい社会の構築に向けて「見方・考え方」を働かせ、鍛える
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
樋口　雅夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「現代社会の見方・考え方」～多様な視点（概念や理論など）に着目するとは～　　新しい小・中学校学習指導要領が公示されて、まもなく二年である。今回の改訂では、「主体的・対話的で深い学び」、とりわけ、深…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点３　問題解決力を育むＩＣＴ活用術
  • タブレットＰＣの機動的活用とアプリの有効活用で楽しく深い学びへ
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
岡崎　均
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　機器の種類や量、形態は地域によって差異はあるが、どの教室にもモニタやプロジェクタが設置され、インターネットに接続されたパソコンやタブレットＰＣ、スマートフォンを使って、様々な動画や写真…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点４　問題解決力を鍛える思考トレーニング―考える場面をどう組み込むか
  • 社会的問題を議論・論争するための歴史的類推
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史的類推―社会的問題の分析にも判断にも歴史は大変有益だ　　「歴史教育では歴史的視点に偏りがちで、現代的視点を組み入れることすら難しいといわれる。どうすれば社会問題学習を通して社会形成の学習を可能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点５　今、そこにある社会問題を考える―多様な授業デザインの在り方
  • 政策問題学習と論争問題学習　活動重視と研究重視
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「今、そこにある社会問題」と「社会問題を考える」社会科授業　　「今、そこにある社会問題を考える」社会科授業を述べるにあたり、「今、そこにある社会問題」にはどのような問題があるのか、「社会問題を考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点６　【授業づくり最前線】問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン／小学校
  • ５年／「国土の自然環境と国民生活」「我が国の農業や水産業」
  • 食料自給率低下問題とその解決策を考える授業
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「見方・考え方」を鍛える　　本稿では、新学習指導要領で言うところの「社会的事象の見方・考え方」を鍛えることを意図した授業実践を紹介する。その特徴は三点ある…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　表現力が１ランク上がる！言語活動パーフェクトガイド
  • 視点６　【活動づくり最前線】表現力が１ランク上がる！言語活動アイデア　小学校
  • ５年／「我が国の工業生産」
  • これからの言語活動　ブラッシュアップのための三つの柱
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
楠本　輝之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ なぜ今，言語活動？　　「言語活動の充実」……現行学習指導要領実施の際に教育界を賑わした。全国各地で研究会も開かれた。そして現在，耳にすることが減ったと感じるのは私だけだろうか…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「授業開き」成功の極意
  • 視点５　「個に応じた指導」から考える「社会科授業開きの落とし穴」改善グッドプラン
  • ３　授業のルールづくり
  • 仲間の話を聴こう
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
岸野　存宏
ジャンル
社会
本文抜粋
１対話的な授業を目指して　自分の考えや意見を言いたいという意欲で目を輝かせている子どもを見ると、私たち教師はうれしい気持ちになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が盛上がる“スキマ時間”活用ネタ50
  • 授業がシーン＝思考型スキマ時間ネタ
  • 地図活用型スキマ時間ネタ
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
岸野　存宏
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「スキマネタ」をどうとらえるか　時間割を見てみると、社会科は現在、週に２時間程度。実際に見学に行ったり、調べたことをもとに考えをまとめたり、互いの考えを聞きあったりするにはとても足りない。それでも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 01　子どもが主役になる「問題解決型学習」理論と方法
  • 令和の時代に問題解決学習を問う
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
令和の時代に問題解決学習を問う　二〇二七年に見込まれる次期学習指導要領の改訂議論が本格化している。「持続可能な社会の創り手の育成」を掲げる第四期教育振興基本計画からすれば，現行のキーワードである「主体…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 02　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント
  • ①主体的な学びが成立する条件と熱中する教材づくり
  • 「育てる主体性」を意識した単元・分野・教科レベルの教材づくりを
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「育てる主体性」を意識して　一般に「問題解決型学習」とは，子ども自らが問題を発見し解決する能力を養うことを目的として，教師主導の受動的な学びではなく，子どもが主体性を発揮し展開していく学びであると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 02　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント
  • ②また学びたくなる！子どもが主役になる指導の工夫
  • 主体性・対話的で深い学びを支える教師の言葉かけ
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
由井薗　健
ジャンル
社会
本文抜粋
私はここ数年，「主体的・対話的で深い学びを具現化する社会科授業」という演題で講演を行うだけでなく，「飛び込み授業」を通して，その具体的な方法を提案している。「飛び込み授業」では，初対面の子どもたちと四…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 03　社会参画の主体性を育む「問題解決型学習」単元開発と授業デザイン
  • 概念形成を基盤にした日常的な社会参画学習
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
山田　秀和
ジャンル
社会
本文抜粋
１　日常的な学習で社会参画の主体性を育むには　社会参画学習と聞くと，地域の人をゲストティーチャーに招いたり，実際に施設を訪問したりすることで，学校外の社会と積極的に関わることがイメージされがちだ。地域…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 04　子どもが主役になる「問題解決型学習」教師のアプローチと注意点
  • 「問題解決型学習」に対する自身の捉えを意識した授業づくりと振り返りを
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
大矢　幸久
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題解決型学習の多様性　一般に問題解決学習とは，学習者自らが問題を発見し，追究し，解決する能力を育成することを目的とした学習理論とされる（唐木，二〇二三）。実際には，「問題解決型（的な）」学習とし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 05　子どもが主役になる授業における「主体的に学習に取り組む態度」の見取りと評価のポイント
  • 子どもの追究動機と変容動機に着目する
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
坂井　誠亮・高橋　純一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもが主役の授業においては，個の追究が不可欠である。そして，個の追究を支えるのが，教師の評価である。この評価には，子どもが表現した内容を査定する評定ではなく，子どもの思考プロセスを追跡…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 06　子どもの主体性から考える社会科「問題解決型学習」「自己調整学習」「自由進度学習」
  • 将来も社会に関わり続けたくなる学習を
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
村井　大介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　主体性を重視する学習概念の意義　昨今の教育改革では子どもの「主体性」がキーワードになっている。国際的にみるとＯＥＣＤのEducation2030プロジェクトでは，これからの予測困難で不確実，複雑で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 07　【授業最前線】熱中教材でつくる！子どもが主役になる問題解決型学習プラン　小学校
  • ５年【我が国の農業や水産業における食料生産】
  • 社会の批判的創り手として主役になるために
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
藤森　啓太
ジャンル
社会
本文抜粋
１　どこでどんな主役になるのか　唐木（二〇二二）は，問題解決学習の重要な点として，学習を能動的なものと捉えて，知識の暗記に見られる受動的なものを廃し，自ら問題を発見し解決していく能力の育成を目指すこと…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 07　【授業最前線】熱中教材でつくる！子どもが主役になる問題解決型学習プラン　小学校
  • ５年【我が国の工業生産】
  • 未来の工業製品開発「枚方万博」
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
福井　幸代
ジャンル
社会
本文抜粋
１　工業生産と問題解決　社会科授業で大切にしていることはいくつかあるが，その中でもこの単元で特に大切にしたいことは主に二つある。①未来を創造し現在の問題を解決する提案ができること②働く人々に直接インタ…
対象
小学5年
種別
特集
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