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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 世界史と日本史を融合させる視点とポイント
  • 世界史と日本史の手段化と知識としての融合
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点１　「歴史総合」をどう構想するか―ねらいと授業化のポイント
  • 歴史を未来に活用する課題追究型主題学習を
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史総合の基本的性格　　歴史総合の固有の性格を考える上で最も重要な手がかりとなるのが，以下に示す目標(１)の記述である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 現代的な諸課題につながる「単元の基軸となる問い」の作り方
  • 時空間を往来しながら歴史の探究へ誘う問いを求めて
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 時間と空間の往来について　　歴史を学ぶ意味には，純粋に過去の事物や事象を学ぶ興味深さとともに，そこから更に何かを求めたり得たりしようとする欲求も見え隠れしている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 日本と世界で扱いがこんなに違う？　「歴史リテラシー」「情報リテラシー」を鍛える授業づくりのポイント
  • 日本史読解のカギは世界史にあり
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史リテラシー育成の意義　　先進諸国の教育改革や日本の教育課程改革の方向性は，コンテンツ・ベースからコンピテンシー・ベースのカリキュラム編成へと大転換がなされている。コンピテンシー・ベースが強調さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 日本とつながる世界史「歴史的思考力」を伸ばす授業デザイン
  • 新安（シナン）沖沈船の積荷から見た一四世紀の東アジア海域世界
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
田尻　信壹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 東アジア史の棘としての元寇　　小・中学校社会科や高校地歴科の東アジア前近代史学習における，一三・一四世紀の日本と元（中国）の関係は，蒙古襲来，元寇などの用語で取り上げられる場合が多い。小・中学校の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点４　世界と日本を結び付ける「この人物」お宝授業ネタ＆エピソード
  • 海外で活躍した日本人　杉原千畝
  • 「海外で活躍した日本人」の教材化の視点と方法―外交官・杉原千畝の功績を通して―
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
榊原　範久
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 海外で活躍した日本人　　「海外で活躍した日本人」を想起した時，何人くらいの歴史上の人物を挙げることができるだろう。「海外へ行った」ではなく，「海外で活躍した」を条件とする。意外と少ないことに気付く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点４　世界と日本を結び付ける「この人物」お宝授業ネタ＆エピソード
  • 日本で活躍した外国人・お雇い外国人（ロエスレル）
  • お雇い外国人と日本の近代化
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
下山　忍
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　一八世紀以降の近現代の日本と世界を学ぶ「歴史総合」の授業づくりを見据え，世界と日本を結び付ける人物に焦点をあて，教材づくりにおいてヒントとなる素材を紹介せよというテーマを頂いた。日本史…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点５　歴史総合「主題学習」トータルプラン
  • 歴史を深く考察・構想・表現するために
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
勝山　元照
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「問い」の重層性　　次期学習指導要領の特色の一つが，｢問い」の重層性である。四大項目，中項目･小項目及び授業の各レベルで｢問い」が強調され，歴史総合が｢深い学び」になるよう設計されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点７　世界の視点から見る「戦後日本史」の考え方・学び方
  • 同時代史として，「問いの立て方」を問う
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
成田　龍一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに―新しい学習指導要領　　二〇一八年三月に発表された『学習指導要領』は，戦後教育の大きな区切りを作り出すもののようにみえる。「何ができるようになるか」「何を学ぶか」「どのように学ぶか」など六…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【近代化と私たち】史資料を重層的に活用しよう
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
荒井　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 何が求められているか　　新科目「歴史総合」は，小学校と中学校での歴史の学びを前提に，「資料を活用しながら歴史の学び方を習得し，現代的な諸課題の形成に関わる近現代の歴史を考察，構想する科目」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【国際秩序の変化や大衆化と私たち】日米の女性のファッションから貿易問題を考察する
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
宮﨑　亮太
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 提案にあたって　　高等学校新学習指導要領では，「国際秩序の変化や大衆化と私たち」の大項目のもとに，四つの中項目がおかれている。その中で，「国際秩序の変化や大衆化への問い」では「諸資料を活用して情報…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【グローバル化と私たち】ベトナム戦争から冷戦と東南アジアの民主化を学ぶ～現在のカンボジアの視点～
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
池田　靖章
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史総合という科目　　新科目「歴史総合」の目的は，人類の歴史がどのように“今”を創り上げてきたのか，そして今直面している諸課題を理解するうえで，私たちのあり方を反省的に捉え，社会を豊かなにすること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　３観点の学習評価を位置づけた社会科授業プラン
  • ４　おさえておきたい！単元の評価規準の設定と学習状況を見取る際の留意点
  • 社会科の方法原理に基づく評価方法
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／教育学一般／評価／指導要録／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　社会科では「理解主義」「説明主義」「構成主義」など，様々な方法原理（１）が提案されている。こうした方法原理に基づいて授業開発・実践は検証され，次世代の社会科授業が作り出されている。そのた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ４　歴史的思考力の視点から考えるこれからの歴史授業―知的好奇心を喚起する授業デザイン
  • 新しい歴史的思考力と学習レリバンス
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　近年，歴史的思考力は，歴史事象を批判的に認識・解釈する実証的思考だけではないことが論じられるようになった。例えば，歴史と現代社会との関係を対象にする実用的思考への言及である。この思考では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ４　最新情報で考える！「価値ある学習課題」テーマ　ベスト５
  • 歴史　長期的連続的な構想・構成の視点
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　高等学校学習指導要領日本史探究Ｄ（４）「現代の日本の課題の探究」と世界史探究Ｅ（４）「地球世界の課題の探究」は，生徒が現代社会の問題に関する主題を設定し，その来歴を探究するように構成され…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　今押さえたい！　これから求められる歴史授業
  • ２　５つの視点で見る　これからの歴史授業
  • 【視点４】ＩＣＴ活用
  • 主体的・対話的だけではなく深い学びを保障する手段としての活用
書誌
社会科教育 2020年11月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　これからの歴史授業は，主体的・対話的だけではなく「深い学び」を保障するものでなければならない。そして，ＩＣＴは「深い学び」を保障するために活用されるべきであるというのが本稿の結論である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴで変わる社会科授業　はじめの一歩
  • 視点３　ＩＣＴで変わる社会科授業　授業デザインと評価
  • (３)ＩＣＴを活用した質的な面からの評価
  • ＩＣＴを活用した授業における個人内評価の必要性
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　　本稿では，ＩＣＴを活用した授業の効果を高めるために，評価規準を用いた個人内評価が必要であることを説明する。個人内評価とは生徒ごとのよい点や可能性，進歩の状況などを評価しようとするもので…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　アイデア満載！社会科「授業開き」１か月の成功シナリオ
  • 01　成功する社会科授業開き　大切にしたい５つのポイント
  • 「その後」を見通した授業開きを
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
四月。新学年ということで子どもたちの学習意欲も高い。その中で授業開きに力を入れることは授業者として当然のことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　アイデア満載！社会科「授業開き」１か月の成功シナリオ
  • 02　授業開きの「その前」に―おさえておきたい授業準備アラカルト
  • (1)問題解決的な学習につなげる教材研究・開発・分析
  • 一年間をまるごと活用，初めの一歩
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
糟谷　友子
ジャンル
社会
本文抜粋
年度初めはとにかくいそがしい。しかし，ここでのひと手間が一年間の自分を大きく助けることとなる。それはもちろん魅力的な授業，問題解決的な学習につながるからだ。そのひと手間の準備と事例の一部を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/10/6まで無料提供)
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  • 特集　アイデア満載！社会科「授業開き」１か月の成功シナリオ
  • 02　授業開きの「その前」に―おさえておきたい授業準備アラカルト
  • (2)課題の発見や思考を焦点化させる発問づくり
  • 子どもの追究心を煽る「７並べ」の授業構想
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
宗像　北斗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　子どもたちが前のめりになって呟き始めるような「発問」。そんな発問を生み出す時に私が考えているのは，教材研究の中で増やしておいた手持ちのカードをどのように切っていこうかということです。「こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　アイデア満載！社会科「授業開き」１か月の成功シナリオ
  • 02　授業開きの「その前」に―おさえておきたい授業準備アラカルト
  • (3)考えを深め，選択・判断につながる資料提示と使い方
  • 資料をもとにゆさぶり，問いかける
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会
本文抜粋
1　資料の収集・活用のポイント　社会科学習を行う時に，問いとともに大切な役割を果たすのが資料である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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