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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点１　社会的な見方・考え方を鍛える！　「社会を見る目」を鍛える授業づくりとは
  • 教師の授業改善により子供のものへ
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点２　「社会的な見方・考え方」の授業への落とし方―教材づくりの視点
  • 社会的事象の地理的な見方・考え方
  • 五つの中心概念に注目して
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
岩本　廣美
ジャンル
社会
本文抜粋
平成二九年版学習指導要領の中学校地理的分野では、平成二〇年版に引き続き、社会的事象の地理的な見方・考え方として五つの中心概念を重視している。一九九二年に公表された地理教育国際憲章で示された次の五つであ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点２　「社会的な見方・考え方」の授業への落とし方―教材づくりの視点
  • 社会的事象の歴史的な見方・考え方
  • 内容構成の類型に着目して
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
岩永　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　「社会的事象の歴史的な見方・考え方」の育成は、歴史の授業以外でも行われる。ここでは、歴史の授業に限定して考察したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点２　「社会的な見方・考え方」の授業への落とし方―教材づくりの視点
  • 現代社会の見方・考え方
  • 総合的な視点の必要性
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
竹内　裕一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「現代社会の見方・考え方」とは？　　文部科学省『中学校学習指導要領解説社会編』二〇一七年（以下、『解説』）では、「地理的な見方・考え方」を「位置や空間的な広がりに着目して捉え、地域の環境条件や地域…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • 日本の農業・水産業
  • 社会的な課題を切り口にして、今後を読み解いていくための「思考の習慣」を育成する
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
山田　秀和
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 社会的な見方・考え方を鍛える意味　　社会は常に変化する。農業の世界でもＡＩの開発が進んでおり、子どもが大人になる頃には、農業の姿はすっかり変わっているかもしれない。だからこそ、今を理解するだけでは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • 日本の工業・情報産業
  • 水平分業型の工業と消費生活の変化を教材化すべし
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
岡崎　均
ジャンル
社会
本文抜粋
情報化とグローバル化により、ここ一〇年で社会が大きく変化してきたことを実感する。実は、私たちは社会が加速度的に変革している時代の只中にあり、第四次産業革命の到来とも言われている。その変化が最も顕著に出…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • 身近な地域と日本の諸地域
  • 地方的特殊性と一般的共通性の視点から
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
関　拓也
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　「社会的な見方・考え方」については、周知の通り平成二八年の「学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）［中教審第一九七号］」に議論の詳細が明示されている。特に「別添資料」では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • （世界と比べた）日本の地域的特色と環境
  • 「だが」の視点から多面的・多角的につなげ、総合的に捉える
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
伊藤　裕康
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 日本の環境が育んだ言葉、「水に流す」や「あとは野となれ山となれ」　　「水に流す」や「あとは野となれ山となれ」等、日本の地域的特色と環境を表す言葉がある。「水に流す」は、既に述べたので?、簡単にふれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • 日本と世界（古代〜近世）
  • 歴史的エピソードの意味と視点の転換・拡大の必要性
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
木村　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
今回、「社会的な見方・考え方」は、現行指導要領での「社会的な見方や考え方」の曖昧さを払拭するために再提示された。すなわち日本版「資質・能力」における「深い学び」を社会科として実現するために示されたもの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • 日本と世界（近代〜現代）
  • 現代的課題の解決を視野に、日本と世界を相互に捉える
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１ つくば芝と満州分村　　私が勤務する筑波大学があるつくば市は、日本一の芝の生産地である。このつくば芝の生産を最初に始めたのが、長野県南佐久郡大日向村（現佐久穂町大日向）の人たちである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • 政治の仕組み
  • 権力分立と代表者の選出に着目して
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
岩野　清美
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「政治の仕組み」を通して、「民主主義」という見方・考え方を鍛える問いと答え　　二〇一七年七月に公表された中学校社会科学習指導要領解説では、公民的分野「Ｃ私たちと政治　(２)民主政治と政治参加」にお…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • 経済の仕組み
  • 私たちの願いと技術への信頼
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
井上　奈穂
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　一〇年後なくなる仕事は何か？　この問いに注目が集まってきている。人間の生活は、この一〇〇年で大きく変化した。しかし、これから先の一〇年は、科学技術等の進化・発展を通じて、さらに変化して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　悩み解消！「本当に知りたい」社会科授業づくりのコツ
  • １　「本当に知りたい」社会科授業づくりのコツ
  • 先生方がもつ「コツ」を自覚して伝えてほしい
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　二〇二二年の十一月に上梓させていただいた『「本当に知りたい」社会科の授業づくりのコツ』（明治図書）は，これまであまり書くことのなかった「授業づくりの要素を細かく区分けして」まとめてみたも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • １　問題解決的な学習に向けて　教材・発問づくりのポイント
  • 問いの深まりを意図した単元展開を
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１問題解決的な学習とは　問題解決的な学習については、本稿では「単元などにおける学習問題を設定し、その問題の解決に向けて諸資料や調査活動などで調べ、社会的事象の特色や相互の関連、意味を考えたり、社会への…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　主体的な学びにつなげる学習活動アイデア50
  • １　主体性のある子どもを育む社会科授業デザイン
  • 「主体性」＝「学びに向かう力」という捉え方
書誌
社会科教育 2021年2月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
○はじめに　「主体的」「主体性」という文言は従来から学校の教育現場でよく使われ，教師が求める子供の姿の「代表」と言っても過言ではない。特に小学校では校内研究（研修）のテーマなどに同様の意味で「自ら考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業力ＵＰに役立つ！社会科「指導スキル」大全集
  • 視点１　社会科授業づくりにかかせない「指導スキル」とは
  • 問題解決的な学習を実現し，子供たちを育てるためのスキル
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　　社会科の学習原理は「問題解決的な学習」である。新学習指導要領の解説では，問題解決的な学習を「単元などにおける学習問題を設定し，その問題の解決に向けて諸資料や調査活動などで調べ，社会的事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資質・能力を保証するカリキュラム・マネジメント
  • 資質・能力の３つの柱から考える社会科カリキュラム・マネジメント
  • 人格の完成を目指す教科横断的な取り組みの視座と可能性
  • 資質・能力を基軸にした教育への転換
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１次期改訂の方向性とカリキュラム・マネジメント　次期改訂の方向性として「社会に開かれた教育課程」の実現が示されている。また、中央教育審議会教育課程企画特別部会の「論点整理」（平成二七年八月）において…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 新学習指導要領　社会科授業デザイン＆評価のポイント (第12回)
  • 社会科の授業デザイン(6)
  • 「深い学びの単元モデル」の研究
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
今年度，私の研究室に二人の教師が社会科研究生として通った。偶然にも二人の研究テーマは，単元を通した深い学びの研究であった。その概要を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　社会科授業デザイン＆評価のポイント (第11回)
  • 社会科の授業デザイン(5)
  • 「オンライン授業研究会」
書誌
社会科教育 2021年2月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
■　小学校と中学校の歴史学習　令和二年度も後半に入ると，徐々に授業参観のできる研究会が増え始めてきた。最近でも，一一月一〇日に中学校の歴史学習，一一月一二日に小学校の歴史学習と，歴史学習の授業を続けて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　社会科授業デザイン＆評価のポイント (第10回)
  • 社会科の授業デザイン(4)
  • 「オンライン授業研究会」
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
１開催方法　下記のように，教室に複数のカメラを設置し（うち一つは同僚教諭がカメラをもって動く），研究会参加者は，子供の活動や発言の状況，教師の動きなどに応じてカメラを選択し，画面を拡大して学習の状況を…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　社会科授業デザイン＆評価のポイント (第9回)
  • 社会科の授業デザイン(3)
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
中学校社会科の小単元づくり　ここでも『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』（国立教育政策研究所・令和二年）に掲載された事例の指導計画を参考にする。前号で取り上げなかった歴史的分野を…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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