特集　悩み解消！「本当に知りたい」社会科授業づくりのコツ

• １　「本当に知りたい」社会科授業づくりのコツ

  • 先生方がもつ「コツ」を自覚して伝えてほしい･･････澤井　陽介

• ２　学習内容が身近に感じられる「教材研究」と「単元の授業づくり」のコツ

  • 〈子どもと学習内容を結びつける教材研究のポイント〉子どもに切実感を生む教材開発と取材のコツ･･････兼田　和明
  • 〈単元の目標と指導計画作成のポイント〉大まかにつかみ，児童と教材に最適化して創る･･････吉岡　泰志
  • 〈「主体的・対話的で深い学び」実現のポイント〉主体的な学び，対話的な学び，深い学びの分析から･･････石元　周作

• ３　思考を促す＆つながる「本時の授業づくり」のコツ

  • 〈子どもの思考を促す発問づくり〉子どもが自ら探究していけるように，発問で鍛える･･････永瀬　悟
  • 〈思考がつながる板書の工夫〉板書における子どもの「思考プロセス」の可視化･･････坪井　陽佑
  • 〈ＩＣＴの効果的な使い方〉つながる壁をなくして思考を深める･･････小池　梨紗

• ４　個別最適＆協働が機能する「学習集団づくり」のコツ

  • 〈話し合い・議論ができる学習集団づくり〉違いを認めて協力し合える学習集団をつくる･･････山下　真一
  • 〈ワークシートの効果的な使い方〉すべての生徒の思考を可視化する単元ワークシートの活用･･････井上　博数
  • 〈「個別最適な学び」と「協働的な学び」実現のポイント〉人間関係づくりがすべて･･････佐々木　潤

• ５　指導と評価の一体化を実現する「学習評価」のコツ

  • 〈指導と授業改善に生かす「指導と評価の一体化」〉瞬時にわかる「他者の意見の見える化」･･････梅澤　真一
  • 〈観点ごとの評価規準とポイント〉評価規準や評価方法を明確にして，「業者テスト頼みの評価」から「授業での評価」にシフト！･･････松浪　軌道

• ６　【授業最前線】学習内容が身近に感じられる授業づくり　小学校

  • ３年【市の様子の移り変わり】子どもの社会科熱に火をつける四つの秘訣･･････才宮　大明
  • ４年【自然災害から暮らしを守る】具体的場面を想定することで自分事に引き寄せる･･････谷川　直樹
  • ５年【自然災害】なすことによって学ぶ授業づくりのポイント･･････村上　春樹
  • ６年【世界の課題と日本】過去との対峙・本物との出会いで，世界を身近に！･･････三栗谷　渉

• ７　【授業最前線】学習内容が身近に感じられる授業づくり　中学校

  • 地理的分野【アジア州（１年）】「見えない油」パームオイルと私たちの生活･･････高田　裕行
  • 歴史的分野【江戸時代・明治時代】当事者になることによって生み出す身近さ･･････小熊　大樹
  • 公民的分野【私たちの生活と政治】「選挙」って，どうしてそんなに大切なの？〜選挙の意義に迫る〜･･････北島　正也

• ８　【授業最前線】学習内容が身近に感じられる授業づくり　高等学校

  • 地理【観光のグローバル化】アカデミックな理論で客観的に地理的想像力を扱う･･････木場　篤
  • 歴史【近世への転換と歴史的環境（日本史探究）】学習内容と地域遺産を結び付ける授業づくり･･････和井田　祐司
  • 公民【個人として尊重される人間（２年）】規則と自由について，校則から考えてみよう！･･････成田　裕政

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第53回)

• 「単元で考える」授業づくり�O･･････小倉　勝登

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第53回)

• ダムを通して考えるＳＤＧｓ･･････朝倉　一民
  〜４年生「水はどこから」〜

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第17回)

• 具体と抽象を往還する･･････宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第41回)

• 最悪の飢餓はなぜおこるのか？･･････河原　和之
  〜地理・公民〜

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第47回)

• 高等学校「探究」科目の実施にあたって(5)･･････藤野　敦
  〜「日本史探究」での「世界とその中における日本」の視点〜

リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第5回)

• 治水のリアルと地理の授業デザイン･･････吉水　裕也

多様性と向き合う公民教育 (第5回)

• 「包括的性教育」から公民教育は何を学べるか･･････唐木　清志

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第5回)

• 社会科授業の指導技術�@･･････粕谷　昌良
  〜「事前に準備できる発問」と「対応力が問われる発問」〜

みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第5回)

• 「あそび」のある学習のデザインにする･･････川端　裕介

生徒も教師も楽しくなる中学校社会科ゲーム＆アクティビティ (第5回)

• ［歴史／全単元］サイコロを使ったゲーム例「すごろく」･･････黒木　寛久

明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第5回)

• 「主体的に学習の取り組む態度」をどう育てどう評価するか･･････米田　豊
  〜目標の理論III〜

〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第5回)

• ［社会科教育は社会のために何ができるか］市民性育成における格差是正のために･･････古田　雄一
  〜あらゆる子どもを市民として育むための社会科の役割〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第305回)

• 山形県の巻･･････江間　史明