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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「構造的板書」―１時間の流れが再現できる
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「思考の作戦基地」―思考と発表訓練の場づくり
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
ノートで自由に考え表現する技能　有田学級の子どもたちは、全国教師の憧れだった。　途切れることのない発言…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「バスの運転手」―子どもの認識を揺さぶる
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
社会
本文抜粋
嘘つき教師は「事実」を問う　１　素晴らしき「嘘つき」教師　今から2５年以上も前のことです。有田学級に一日中はりついて授業を参観させていただいたことがあります。そのとき、“追究の鬼”と言われた子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「材料７分に腕３分」―ネタ開発が出発点だ
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
「ネタ開発」に熱狂したあの時代　「材料７分に腕３分」有田先生のこの言葉に、30年前の若い私は燃えた。社会科の授業を盛り上げるのは、授業の進め方というより、よい材料＝ネタだという有田先生の主張はピカピカ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「授業は布石の連続」―計画的な行動がカギ
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
追試で“名言”を実感しよう！　布石の連続を実感する　若い頃から、有田和正氏を追い続けてきた。有田学級のような追究の鬼をつくる授業に憧れた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「富士山の見える日」―社会が見えるネタ満載
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
１　冬よく見えるのはなぜか　　１　富士山について知っていることを話し合う。　２　富士山は、春夏秋冬のいつがよく見えるか予想し、資料を見て問題をつかむ。①どの季節によく見えるか予想する。②資料「富士山の…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「宅配便」―流通革命の予言的授業
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
「宅配便」の授業は、１９９０年に筑波大学附属小学校で行われたものである。指導計画では、国際宅配便まで含めて12時間扱いである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　研究授業の企画→今どんなテーマがよいか
  • 今こそ“社会的な見方や考え方の成長”にかかわるテーマを！
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
研究授業は、教育現場における研究の一環として行われる授業である。　研究授業のテーマ設定に当たっては、まずそのことを念頭に置き、今現場の教育実践で何が求められているのかを吟味・検討し、喫緊の研究課題を絞…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　ミニシンポ“日本の農業問題”をどう取り上げるか
  • 提言を読んで
  • 教科調査官からの意見
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　我が国の産業の発展に関心をもつ　提言を読んで、最初に浮かんだ言葉。それが、「我が国の産業の発展に関心をもつようにする」（小学校学習指導要領社会第五学年目標（１）の抜粋。傍点は筆者）である。理由は大…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 社会参画型授業をつくるコンセプト―どんなタイプがあるか
  • 学習問題でつくる参画型授業とは
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会参画型授業とは　『社会的な見方や考え方を養う』こと、それを通して『よりよい社会の形成に参画する資質や能力の基礎を培う』ことに力を入れた授業。それが、「社会参画型授業とは」という問いに対する私の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • “社会科イノベーション”→新視点で考える全体像
  • 資質・能力の育成→新視点で考える
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の学習を通して子どもたちにどのような資質・能力を育てるのか。　本誌で与えられたこの問いに対して、『社会的問題を解決する能力』という仮の答えを提示しておきたい。それはどういうことか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 〈シンポジウム〉体験の言語化―具体と抽象をつなぐ表現指導のヒント
  • 【提案】
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　体験活動と言語活動を両輪として　今多くの学校では、言語活動の充実をキーワードとして各教科等の研究・授業実践が進められている。それは、なぜか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第6回)
  • 多彩な学習活動を連続的に展開し、子どもの問題解決を支援する
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科新時代を切り拓く実力派実践者　京都市立第三錦林小学校の鈴木宏紀先生。京都市の社会科をリードする中堅のホープ。京都市立百々小時代には国立教育政策研究所（以下国策研）教育課程研究指定校として学習意欲…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第6回)
  • 多彩な学習活動を連続的に展開し、子どもの問題解決を支援する
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
京都市立第三錦林小学校鈴木宏紀先生の授業。ドアやバンパーなど自動車部品の実物に触れる活動、模擬自動車工場作り体験、映像資料にナレーションをつける表現活動など多彩な学習活動を展開し、学習問題に迫っていく…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第5回)
  • 斬新な発想で、東日本大震災を教材化する
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
被災地との「人」と「心」のつながり　　本実践は、東京都大田区立田園調布小学校石崎晶光氏による第４学年単元「日本各地や世界とつながる東京都」の第４時間目に当たる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第5回)
  • 斬新な発想で、東日本大震災を教材化する
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
東京都大田区立田園調布小学校石崎晶光先生の授業。　前時に設定されためあて『被災地で活動する人々の思いを通して、東京都と被災地とのつながりを考えよう』を板書。「どのように感じたのか聞くからね」と投げかけ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
  • 夏休み直前がオススメ！＝“社会の難問”５題１問選択学習
  • 安野　功先生の出題“社会の難問”５題１問選択学習
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
「道」から探る『伝統文化・日本人の心』　年　組　名　前　■問題１：「道」のつく日本の伝統文化は何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第4回)
  • 学級のみんなが参加して創り上げる社会科の授業ストーリー
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
みんなで開発『吉備小カリキュラム』　岡山市立吉備小学校（西村健一校長）は昨年度の中国地区小学校社会科研究協議会岡山大会の会場校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第4回)
  • 学級のみんなが参加して創り上げる社会科の授業ストーリー
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
現在の新潟の中心街は、1655（明暦元）年、信濃川の中洲を開発して完成。街は堀（運河）が巡らされ、商家の軒先から新潟湊を経て全国の湊と結ばれていた。しかし、昭和期になりトラック運輸の隆盛により、堀は埋…
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小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第3回)
  • 自衛隊の災害復旧活動を教材化し、政治に対する見方や考え方を鍛える
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
旬な時事問題を切り口にして　現実の社会に子どもたちを誘う　山内秀則教諭。香川大学教育学部附属坂出小学校の研究を担うとともに、香川県小学校社会科研究部のリーダー的存在として、斬新的な授業づくりに邁進する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第3回)
  • 自衛隊の災害復旧活動を教材化し、政治に対する見方や考え方を鍛える
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
「国も市も同じ行政です。でも、市はできなかったのに、自衛隊は被災者の願いに応える活動ができた。このことから、今日考える学習問題をつくりましょう…
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小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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