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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第20回)
  • 多文化への配慮と異文化の背景をとらえよう
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
全100件(21〜40件)
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第13回)
  • イザベラ・バード『日本奥地紀行』の足跡から、明治期の文化遺産を探そう
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
渋谷　光夫
ジャンル
社会
本文抜粋
バードの足跡を辿る　イザベラ・バードは、明治11年に横浜から北海道平取まで旅し、『日本奥地紀行』を著した。その当時の産業や生活の様子、各地の景観等の記述は、価値の高い紀行文として各界から再評価されてい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第12回)
  • 今も残る江戸城の築城石を追って
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
臼井　忠雄
ジャンル
社会
本文抜粋
ご承知の通り、皇居がある東京駅の周辺には、江戸城の石垣を作るにふさわしい大きな石が採れるところはない。「いつ、誰が、どこから、どのようにして運び込んだのだろう…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第11回)
  • 単元の導入時で提示し、追究の意欲を高める
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
青柳　滋
ジャンル
社会
本文抜粋
小売店の販売や農業の生産の工夫を比較によって興味をもたせる導入写真　第３学年のスーパーマーケットの販売の工夫の単元の導入に、写真１と写真２を提示する。「２つの入口のうち、店長さんが考えている『本当の入…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第10回)
  • 「坂の多い観光地横浜山の手」にいかに上ってもらうか　日本初「横浜が初めて」のモニュメント
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
社会
本文抜粋
８月に行われた「第３回観光・まちづくり教育全国大会」において、小川幸一氏が横浜を舞台にした映画「コクリコ坂」にちなんだ模擬授業を行った…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第9回)
  • 歴史的建造物の見方を一工夫することで、地域に残る意味や価値に迫る
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
鵜野　伊久磨
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史的建造物のひみつを探る、「４つの目」　地域の昔を今に伝える歴史的建造物。見学を行う前に何を見てくるのか、以下の４つの視点をもつことで、その建造物がもつ意味や価値に迫ることができると考える…
対象
小学校／中学校
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第8回)
  • 社会科見学の事前学習で問題意識を持たせるようにさせる
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「水はどこから」の事前学習で「はてな」を持たせる　４年生の水道の学習で、ダムや取水口、浄水場などを見学に出かける前に、子どもたちに問題意識を持たせるために写真を提示する…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第7回)
  • 景観の中から物語を見つけよう
  • 伊能忠敬の足跡及び避暑地・軽井沢の誕生
書誌
社会科教育 2011年10月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
高級避暑地、軽井沢の誕生　中山道の宿場町として栄えた軽井沢（旧軽地区）は、近代の避暑という行為が日本人に広まった記念の場所です。明治19年にこの地を訪れたイギリス人宣教師、アレクサンダー・クロフト・シ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第6回)
  • ここを見ると、地球の特色がわかる！
  • 子どもの創造性を膨らませ、地域に愛着をもたせる
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
マンホール、郵便局の風景印　足下にも、地域の特色が見られる。カントリーサインのように市町村ごとではなく、「我が町のデザインを考えよう」と学習を設定することで、調べる必然性も生まれ、地域の宝探しをするこ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第5回)
  • 姫路城大天守保存修理工事『天空の白鷺』を見逃すな
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
社会
本文抜粋
兵庫県姫路市には、国宝『姫路城』がある。1993年12月わが国で初めて世界文化遺産に登録された。姫路城は、長い歴史の中、一度も戦いや大きな災害に遭うことなく、築城当時のまま、美しい姿で残る唯一の城であ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第4回)
  • 「一番○○」を探せ！　一番探しで追究心に火を灯す
  • 学区の一番○○から地域・市・県の一番○○探しへと広げていく
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
吉崎　安浩
ジャンル
社会
本文抜粋
「一番」を探すからおもしろい！　３年生の社会科は、学区の様子を学校の屋上から見て調べるところから始まる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第3回)
  • 社会科見学の事前指導で興味と探究意識をもたせる
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
社会
本文抜粋
スーパーマーケットの裏側の秘密を探る　３年生でスーパーマーケットの見学を行う前に、写真を見せながら次のような指導を行うことで、実際に見学したときに、より高い目的意識と探究意識とをもたせることができる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第1回)
  • 雁木は個人の土地を公共に提供している　街がどのような順序で開発されたかわかる
書誌
社会科教育 2011年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
アーケードと雁木はどう違うか？　決定的な違いは、アーケードが道路も含めて「公的なもの」であるのに対して、雁木は「個人の土地の象徴」である。雁木の屋根は、ひさしのようにさし出されているものと、「つくり込…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • そうだったのか？多文化社会の論争問題 (第6回)
  • 多文化社会の形成に向けた配慮
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　オーストラリアの多文化社会　多文化社会とは、移民などの国際間の人の移動により、多民族から構成され、多様な文化が共存する社会である。狭義の意味では、多様な文化を相互に尊重し、高めていくという多文化主…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そうだったのか？多文化社会の論争問題 (第5回)
  • 文化摩擦問題に対する国際意見交流を活用した異文化理解学習
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　文化摩擦問題の国際意見交流　地理教育国際憲章（１９９２）では、地理教育におけるＩＣＴ（情報コミュニケーション技術）を重視し、異文化理解学習に対して、世界中の人々とのバーチャル会議の導入を示唆してい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そうだったのか？多文化社会の論争問題 (第4回)
  • 世界における捕鯨問題の政策を考える
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　世界文化大論争となる捕鯨対立　今回は、世界規模で対立が生じている文化摩擦問題として捕鯨問題を取り上げる。世界で、日本やノルウェーなどの捕鯨支持国は39か国、アメリカ合衆国やオーストラリアなどの反捕…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そうだったのか？多文化社会の論争問題 (第3回)
  • 日本におけるイスラム文化の受容を考える
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　日本とイスラム教との関わり　イスラム教は西アジアを中心に世界中に広まる世界三大宗教の一つである。イスラム教徒はムスリムと呼ばれ、聖典コーランに基づくイスラム法（戒律）により日常生活の送り方が細かく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そうだったのか？多文化社会の論争問題 (第2回)
  • 地域における中国人留学生との生活を考える
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地域における留学生の増加　日本の国際化政策により、留学生の数が急増し、日本各地で留学生を見かけることが多くなった。日本では、アジア諸国の留学生が大半を占め、特に中国人の数が多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そうだったのか？多文化社会の論争問題 (第1回)
  • 多文化共生を視野に入れた異文化理解学習
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　国際化の進展と多文化社会　世界の大小様々な地域において国際化が進展すると、多様な文化が共存する多文化社会が出現する。アメリカ合衆国やカナダやオーストラリアなどは移民の受け入れにより多文化社会となっ…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 08　地理的な見方・考え方×防災教育　持続可能な社会構築につなぐポイント
  • 住み続けられるまちづくりの地理的探究
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
1　住み続けられるまちづくり　二〇一七・二〇一八年告示の学習指導要領の社会系教科の目標に，「公民としての資質・能力を育成する」ことが示された。公民としての資質・能力には，持続可能な社会づくりの観点から…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる！「話し合い・討論」鉄板ネタ
  • 視点２　「話し合い・討論」を成立させるための土台づくり　はじめの一歩―共同探究としての活動を保障するナビゲート―
  • 主体的な調査と話し合いが連続した社会科学習
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
１共同探究としての話し合い　　新学習指導要領では、学習課題を発見し、追究し、解決する過程で、学習者が主体的に取り組み、他者との関わりの中で学びを深めていくような課題解決的な学習の充実が求められている…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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