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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • “あの政治学習”なぜ子どもは燃えたか？―討論授業の仕掛けを探る
  • 河田孝文「自衛隊」―討論の仕掛けを探る
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • “あの政治学習”なぜ子どもは燃えたか？―討論授業の仕掛けを探る
  • 有田和正「戦争の授業」―討論の仕掛けを探る
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　授業を支える子どもの知識力　「知識」という視点で、有田氏の戦争の授業を読み解く。　有田学級の子どもたちの知識は、膨大である。知識欲も強烈である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • “あの政治学習”なぜ子どもは燃えたか？―討論授業の仕掛けを探る
  • 向山洋一「多摩川は誰のもの」―討論の仕掛けを探る
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　子どもは、どのように燃えたのか　向山洋一氏による伝説の討論授業。「多摩川は誰のもの」とは、いったいどんな授業だったのか。最初に、その概略を私なりに整理しておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • “あの政治学習”なぜ子どもは燃えたか？―討論授業の仕掛けを探る
  • 築地久子「公平」―討論の仕掛けを探る
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　築地久子氏の討論の授業の仕掛けを探ることは簡単ではない。　まして、まるごと追試するのは困難である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“リズムと変化”スパイス教材44
  • 楽しい授業にある“心地よいリズムと変化”って
  • 小刻みな指名で、リズムを身に付ける
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
五輪の書　　宮本武蔵が、著した「五輪の書」は、兵法書である。このなかに「リズムとテンポ」のことが書かれている。相手と向かい合った時、相手のリズムとテンポの中で戦うと負ける。自分のリズムとテンポで戦うこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • “たほいや型”歴史ゲーム→授業を盛り上げる入れ方
  • たほいや型は、調べられる手がかりがあること
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科資料集―学習を深める面白活用43
  • 学習モデルとしての社会科資料集＊活用ヒント
  • 見学学習モデルとしての活用ヒント
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
見学は、いつ行うのがよいか　次の問題を考えていただきたい。　　見学は、学習の前に行うのがよいのか。それとも、学習の後に行うのがよいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 授業の言語力をチャームＵＰ！“知覚語”開発のヒント
  • 発問の言葉を知覚語化するヒント
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
バスの運転手さん　教育技術法則化運動に参加した。　20代の時だ。　その研究会で、有田和正氏の実践に出会う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会科資料の基本タイプと授業指導のポイント
  • 統計＝基本的指導事項と授業のポイント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
統計とは　「統計」を一言で言い表すことは難しい。　「統計」は、社会のできごとや実験データを理解するための「道具」といえる。「道具とは、何か」を説明できなくてもパソコンで文章を打つことはできる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“電子黒板”の登場で授業はどうなるか
  • 意見　教師の今以上の力量を必要とする
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
提案に概ね賛成である　提案はよくまとめられている。それは、電子黒板のメリット・デメリットが項目を分けわかりやすく書かれているからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師キャラが立つ“最後の授業”ネタ100
  • 教師キャラで勝負！「最後の授業」の青写真
  • 学ぶことは、楽しいことだ。調べることも楽しいことだ。それを教師が示す。
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
最後の授業は硬派で　　自分の授業スタイルを考えてみる。　基本的に授業は、楽しいのがいいと考えている。楽しい授業には、教師の豊かな表情が必ずある。鉄仮面のような顔では、楽しい授業はできない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私の教材研究ノート・着想メモ秘公開
  • ライバル？競演：“この写真”→あなたならどこをどうメモる
  • 単元を貫く教材研究を
書誌
社会科教育 2007年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
この資料を見る視点は、二つある。　一　目に見えるものを見つける視点　一　目に見えないものを見つける視点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • プロのワザに見る“板書の法則”
  • 話し合い・討論へ高める板書の法則：プロのワザ
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
教師が、板書に追われると授業のリズムとテンポが崩れる　板書もシンプルに　板書も、シンプルになってきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業がグーンと上手くなる“７つの習慣”
  • ＴＯＳＳ授業技量検定と合格への習慣づくり
書誌
社会科教育 2004年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
授業力を明確に　　授業には、上手い下手がある。これは、歴然とした事実である。　しかし、漠然に「授業が上手い」と言ってもどれくらい上手いかどうかが明確ではなかった。だから、自称名人も多く生まれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • 社会はどこへ向かっている？―今昔の体感を教材化するヒント
  • 音―昭和から平成で“消えた音・増えた音”
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
資料活用能力を高める　「音」を意識させることにより、資料活用能力は高まる。素晴らしい視点である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 授業参観・私のドッキリ日記
  • 授業のモデルを見つけられたことが幸せである
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
授業への思いの変革　今でも忘れられない授業がある。　向山洋一氏が、公開された「ペリー来航」の授業である。今から一五年ほど前のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
  • 授業のピンチをチャンスに換えた“あの体験”
  • ピンチをチャンスに変えたあの体験
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 01　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 学びの難しい学習課題を社会科授業でどうデザインするか
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1　東アジアの視点から発問を考える　社会科授業で市民性を育成することは重要な課題である。その中で，複雑な歴史を抱えた学びの難しい問題をどのように社会科授業で取り扱うのかはいつも課題となってきた。これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ①素材研究から考える教材研究と発問づくり
  • 学習の過程で実現したい子どもの姿を想定した上で発問を考える
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
藤澤　大地
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科の授業は教材が大切であるとよく言われる。私たちの身の回りには様々な社会的事象があり，それらをどう教材化し，授業として成立させていくかというところが，社会科の授業づくりの肝であり魅力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ②見方・考え方を働かせる発問づくりのポイント
  • 子どもが自ら調べ，学びたくなる発問とは？
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
栁沼　麻美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　見方・考え方を働かせる発問とは　「社会的な見方・考え方」とは，社会的事象を捉えるための視点や方法である。見方・考え方を働かせる主体は，子どもである。子ども自身が「社会的な見方・考え方」を働かせるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ③子どもを迷わせない発問のルール
  • 子どもと共に創る発問で「この子」が生きる学びを目指す
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
西川　恭矢
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもを迷わせる発問とは？　「複雑で長い発問」「問うていることが不明瞭な発問」「子どもにとって身近ではない言葉を使った発問」これらは子どもを迷わせる発問の典型です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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