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書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
全100件(61～80件)
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • こんなのあり？黒板活用のアイデア
  • スクラップ＆ビルドの黒板の活用
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「こんなのもある！」板書　「こんなのあり？」と思うような黒板活用のアイデア、あまり知られていないアイテムとの執筆依頼ですので、「スクラップ＆ビルドの黒板の活用」として、「こんなのもある！」黒板の活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 年表にしてみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「大陸に学んだ……」の実践から　私は、年表を比較的よく使います。それは、年表というものが私が主張している「図解」の一つで、子どもたちにイメージしにくい「時間」を見えるものにするからです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • ５分で読み聞かせ＝歴史人物42人の“面白ウラ話”
  • 近松門左衛門
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
「人形浄瑠璃」（今の文楽）ってどんなものかわかりますか。今で言うと「人形を使ったミュージカル」というところかな。近松門左衛門（一六五三年～一七二四年）の生きた江戸時代の初めの頃に大坂や江戸で大流行しま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科で大事な“学び方技能”指導のツボ
  • ビギナー教師のための“学び方技能”を育てる授業ナビ
  • 黒板の上手な活用法
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
○黒板の常識　初めに、私の経験知の黒板の常識を紹介します。　①黒板はいつも綺麗に水ぶき厳禁　②黒板消しにも原則あり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　'09年の年間計画＆単元づくり：改変点40
  • どうするか？　悩ましい問題への対応ＱＡ
  • 歯止め廃止とテスト問題
書誌
社会科教育 2008年11月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「歯止め」とは　Ｑ　「歯止め」という言葉を耳にします。例えば、「学力低下に歯止めをかける」などと使われますが、社会科学習では、どんなことが歯止めなのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領の特徴と“授業のトリセツ”
  • 新指導要領からイメージする学習ナビ＝研究スポットはここだ
  • どうなる？表現活動の方向
書誌
社会科教育 2008年7月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　考え・伝える表現活動を　学習指導要領の第１章総則には、「（略）基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力をはぐくむ……
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　調べ学習の基本型と情報検索の指導
  • “この資料”に“この指導”＝必ず欲しい基礎基本
  • 「絵」に必要な指導＝基礎基本はこれだ
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「絵」の指導に必要な技能　タイトルは「絵に必要な指導」であるが、「絵」の中に「図」も含めて考えることにする。私は、「絵や図」に必要な指導は、次の二つの基礎・基本な技能があると考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　年間計画―教科書プラスαのモデル例31
  • 他人が立てた年間計画＝役に立つ読み方スポット
  • 自分化・構造化・具体化を
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 計画の自分化　社会科は、選択が多くなり、弾力的になりました。どのような事例を選択しているのか年間指導計画に関心があります。３学年と４学年の目標が１つになったことで、学年を越えた指導計画や地域や子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　“塔”“タワー”にまつわる面白話
  • 現存しない塔にまつわる面白話
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教材開発のアンテナ　江戸東京博物館で浅草凌雲閣の模型を見た時に「教材化ができないか」と思った。社会科教師の習性のようなものが働くのである。しかし、この浅草凌雲閣は現存しない塔であり、教材化は難しい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　卒業生に贈る…かっこいい“別れの言葉”
  • “送別の歌”から
書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　どんな言葉にしようか？　「今年、流行した言葉にしようか」、いや「どっしりと四字熟語に……」、いや「偉人の言葉も……」、うーん「相田みつお、金子みすゞなどの……」と悩み始めると、どんどん深みにはまっ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　新学期への準備：スケジュール管理のポイント
  • 『図解』で管理
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　全体構造を見る　スケジュールは、①モレがない、②ダブりがない、③ミス（誤り）がないことが大前提となる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 社会科の絶対評価―評価規準と評価のアイディア　通知表記入のポイントＱ＆Ａ40
  • Ⅳ　評価技法の工夫と開発
  • １　評価技法の開発例
  • Ｑ20　自作ペーパーテスト～その実例とアイディアは何か
書誌
社会科教育　臨時増刊 2002年9月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自作ペーパーテストの長所と短所　(1)　ペーパーテストの限界　ペーパーテストは，同じ設問に対して記号などで答えるので，解答がはっきりしていて採点しやすい，数値化するので客観的で評定しやすいという長…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 01　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整学習＆自由進度学習
  • 歴史的アプローチで考える子どもの学びへのパースペクティブ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが教師からの学びへの支援を受けながら、主体的で深い学びを実現しようとすることは今も昔もそんなに変わらない。社会科教育研究による歴史的アプローチからみたこうした学びへの取り組みは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 02　「自己調整学習」「自由進度学習」のその前に　おさえておきたい授業の大前提とそこからのステップ
  • 子どもの眼とまなざしを育てる
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　キーワード先行の危うさ　近年、「自己調整学習」や「自由進度学習」という言葉が教育の現場で頻繁に取り上げられるようになってきた。社会科の授業においても、子どもが主体的に学ぶ姿を重視する潮流の中で、こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 03　その自由進度学習、間違っていませんか？　社会科で失敗しない進め方
  • なんちゃってになる原因は○○○○○がない
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なんちゃって自由進度学習　ここ数年、社会科における「自由進度学習」の研究授業を参観したときやＳＮＳで投稿されている「自由進度学習」の実践を見て、残念な気持ちになることがありました。そういった残念な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 04　はじめての自己調整＆自由進度学習　私のオススメ教材づくり
  • 世界の古代文明と宗教のおこり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
やしろ
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元設計とねらい　本実践では、歴史的分野「世界の古代文明と宗教のおこり」（東京書籍）の小単元において、単元内自由進度学習に取り組んだ。この小単元は、第２章「古代までの日本」について探究するための…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 05　社会科「自己調整学習」子どもの学び方を生かした単元デザイン
  • 「学びのプロセス」を自覚し「自ら学ぶ」子へ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
加藤　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科における「自己調整」は「方法（学び方）」　社会科の授業を子どもが「自ら学ぶ」場にしたい。そんな思いをもつ中で、「自己調整学習（自己調整）」と耳にすると、ぜひその理論を取り入れたい、と思うのは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 06　公立学校でも取り組める！自己調整学習＆自由進度学習への挑戦
  • フォーマット化と共有化で壁を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自立した学び手の育成に向けて　「令和の日本型学校教育」（令和答申）をきっかけに「自立した学び手の育成」に重点を置いた実践が増えています。これまで積み重ねてきた「一斉指導型」の授業の有効性を踏まえつ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 07　わくわくパフォーマンス課題でつくる！社会科「自己調整学習」授業デザイン
  • ＷＰＴ×ＳＲＬが切り拓く、新しい社会科授業の地平
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
立石　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ今「わくパ課題」なのか？　現代の社会科教育において、知識の伝達を超えて、思考力・判断力・表現力を育てる授業が求められている。特に、生徒が自ら問いを立て、自らの学びを調整しながら深めていく「自己…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 08　自由と放任を見極める！社会科「自己調整学習＆自由進度学習」成功と失敗のボーダーライン
  • 子どもの学び「自走自在」―子どもの「問い」に寄り添う授業づくり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
大嶋　慧
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自由進度学習とは　自由進度学習とは、子どもが自分のペースで学習を進めていくスタイルです。一斉授業のように全員で同じ内容を同じスピードで進めるのではなく、自ら計画を立て、問いをもとに調べてまとめてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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