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  • 特集　授業に迫力！“新解釈で教材開発”35例
  • 何でも数字化＝新解釈でする教材開発
  • 「生活文化から見た日本」の数値化―中学地理の事例
書誌
社会科教育 2004年9月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　授業マニフェスト―数値化で何が変わるか
  • 学年別・社会科のマニフェスト―到達目標数値化の試み
  • 中学歴史のマニフェスト―到達目標数値化の試み
  • 提案・「授業ノート」を活用して到達度を計る
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
一　到達目標数値化のポイント　　「授業マニフェスト」なる言葉を、今回の原稿依頼を受けて初めて知った。遅ればせながら『学校運営研究』一月号を取り寄せて読んでみた。授業マニフェストの根幹は、到達目標の数値…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 〈コピーしてすぐ使える実物紹介〉教室が盛り上がる“資料＆クイズ・ゲーム＆小話”
  • 中学地理
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　　授業開きは、教室を盛り上げるだけでいいわけではないが、「教科を好きにするスペシャルメニューとして、特別な授業をするとしたら─どういうネタがあるのか。」という本特集の趣旨にあてはまるネタ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価のＡＢＣ判定基準例：全単元一覧
  • 中学公民　子どもの状況例で示すＡＢＣ判定基準と通知表記入例
  • 現代の民主政治とこれからの社会
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
一 絶対評価導入のポイント　　絶対評価の導入により生徒一人一人の学習の過程を評価していくことが必要になった。困惑されている先生方も多いと思う。ポイントは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“アメリカ”を授業する―ヒト・モノ・コト100選
  • アメリカを調べるテーマの決め方　ヒト・モノ・コトでのアドバイス
  • 中学公民でアメリカを調べるテーマの決め方
  • 「発言型授業」でアメリカの存在意義を考えさせる
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
パレスチナ問題から超大国アメリカの存在意義を授業する　冷戦終結後、アメリカは世界で唯一の超大国として、国際社会の中で圧倒的な存在感を持っている。軍事、技術、政治、経済…アメリカに肩を並べることのできる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 中学校歴史　異文化コミュニケーション力がつく教材＆授業例
  • 「世界の動きと国際協調」における異文化学習のポイント
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
異文化コミュニケーション力を、以下のように定義する。　自分とは異なる考え方の存在を理解した上で、主体的に問題解決を図ろうとする力…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第173回)
  • 鳥取県の巻
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
鳥取県の中学校社会科授業研究は、県中学校教育研究会社会科部会（会長：松本範史）の活動を中心にして進められている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第138回)
  • 鳥取県の巻
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
鳥取県の中学校社会科の授業研究の中心的存在として活動を行っているのは、鳥取県中学校研究会社会科部会（会長：木下法広）である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後史の授業づくり (第12回)
  • 湾岸戦争が提起したもの―冷戦の終わりと平成日本―
書誌
社会科教育 2007年3月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
本実践は、日本の安全保障と国際貢献のあり方に対して問題意識を持たせるための授業である。　授業開始までに、係が授業ノートを配布している（授業ノートには後掲の資料が印刷されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後史の授業づくり (第8回)
  • 経済大国日本の光と陰
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
本実践は、高度経済成長中に起こった様々な変化には、プラス面、マイナス面があったことを理解させることをメインにおいたワークシート授業である。以下に授業の流れを示す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ２ちゃんねるの世界を覗く (第8回)
  • 多様な書き込みを授業化するⅡ
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
一　授業の構想　現在、地方は市町村合併をめぐる話題で持ちきりである。学校でも、合併の是非を生徒が話し合うといった形の授業が行われている。しかし、合併によって何が、どのように変わるのかをイメージすること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ２ちゃんねるの世界を覗く (第7回)
  • 多様な書き込みを授業化するⅠ
書誌
社会科教育 2003年10月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　本連載の第五・六回で園山氏は、スレッド（掲示板内にある話題書き込みスペース）内に書き込まれた「これまでの歴史的な常識を覆す内容の発言」をとりあげて授業化する例を示している。大変興味深い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第2回)
  • 電話機
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　▲国産第１号電話機＜1878（M4）～1883（M16）年＞　1876年、アメリカのグラハム・ベルにより電話機が発明された。翌年日本に輸入されたベル電話機をもとに、日本で初めて製作されたのが…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 01　授業が見える！社会科「板書づくり」の基礎基本
  • 子どもの思考の深め方を検討すること
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書への関心の高まり　ロイロノートなどを活用したICT教育が普及している今日の学校現場において，板書づくりに力を注いでいる先生は少ないのではないかと思われている読者も多いのではないか。しかしながら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ①「思考プロセスの可視化」で機能する！子どもと共につくる板書づくり
  • WHAT, WHO, WHY の３視点から考える板書理論
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　板書は，子どもの思考を促す機能をもつ。また，板書は思考の作戦基地（有田和正）と言われるように，知識だけではなく思考，とりわけ，「子どもの思考プロセス」を可視化することが重要とされている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ②「対話的な学び」を支える！話し合いを機能させる板書づくり
  • 話し合いの場での立場を位置付け論点を見いだす
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の機能　板書には次の三つの機能があると言われています（寺本，二〇二三）。　　①記録機能　②学習の進捗を確認する機能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ③子どものノート（メモ）と一体的に充実させる板書づくり
  • 子どもの思考をつなぐ・子どもをつなぐ板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会
本文抜粋
1　メモと板書をつなげる　自分の学生時代を振り返ると，社会会科の授業は毎回，知識として覚えてほしいこと，ポイントになる言葉を教師が板書して，それをノートに写すのが「社会科」の授業の流れでした。つまり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ④見方・考え方を鍛える！「思考ツール」を生かした板書づくり
  • 社会的な見方・考え方を鍛える思考ツールと板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業での思考ツールの利用　社会科授業での思考ツールの利用について，学校現場での普及・拡大が見られる。例えば，九州での中学校社会科の教育研究大会で，指導助言者が思考ツール利用について会場に問う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ①児童の主体的な学習参加を促す板書づくり
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の役割　実践家である私が，板書について端的に述べるなら，　教師の教えたいことを児童に伝える役割を果たすとともに，児童の思考活動を深めるという，教師と児童の側の双方にとって欠かせない技術…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ②板書の三つの機能を生かした板書デザイン
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
澤田　康介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ICT流行期の板書の価値　一人一台端末が当たり前となった現在も，教室で板書を書く先生は多くいると考えます。私もその一人です。「授業でICTと板書のどちらを使うか」という議論を耳にしたことがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 04　「よい板書」とは何か　板書づくりの理論と方法
  • よい板書は思考と主体性をブーストします！
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「よい板書」とは何か。シンプルかつ奥が深い問いである。美しい文字で見やすい，授業の流れが一目で分かるといった，さまざまな答えが考えられる。ただ，黒板は教具，板書は教授行為である以上，「子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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