特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例

• 今なぜ異文化学習が必要なのか―ワンポイント意見

  • 国際交流で“異文化”を肌で感じた時

    • ふとん干しは本当に猥褻なのか？･･････成田　雅博
    • わかってはいるけれど！･･････和田　勝明
    • コンフリクトの中で育つ異文化間教育･･････谷口　和也

  • 日本が関わる文化摩擦の代表的事件

    • 「異文化理解」として考える「戦後」･･････貝塚　茂樹
    • 「日本人は十二歳の少年である」（D.マッカーサー　1951年）･･････二井　正浩
    • 商業捕鯨全面禁止は異文化排斥だ･･････石黒　修

  • 情報化時代の新しい文化衝突とは

    • 文明と文化の衝突･･････原田　智仁
    • テロは文化衝突とは言えない･･････溝上　泰
    • イメージの功と罪･･････福田　正弘

• 国際理解から異文化学習へ―見直し点はここだ！

  • 主体性なき国際交流の悲惨な末路･･････勝岡　寛次
  • 社会的制度の根幹にある宗教の問題･･････臼杵　陽
  • 異文化学習で“文化のちがいの要素”を探る･･････大野　正雄
  • しくみ・思い・自分に迫る学習を･･････吉田　正生
  • “脱・外国人と遊ぶ”国際関係の授業をつくる･･････大森　修

• “人類の主要問題”と異文化学習のポイント

  • 環境と資源･･････熊野　善介／
  • 貧困と開発･･････藤原　孝章／
  • 平和と安全･･････江間　史明／
  • 人権･･････長尾　彰夫

• 国際理解・異文化学習にどんな考え方があるのか

  • “ユネスコ”の国際理解・異文化学習･･････金谷　敏郎
  • “アメリカ”の国際理解・異文化学習･･････魚住　忠久
  • “イギリス”の国際理解・異文化学習･･････田中　博之
  • “学習指導要領”の国際理解・異文化学習･･････澁澤　文隆

• 小学校　異文化コミュニケーション力がつく教材＆授業例

  • 「日本とつながりが深い国」における異文化学習のポイント･･････薄井　健文
  • 「日本から見て遠い国」における異文化学習のポイント･･････岡�ｱ　誠司
  • 「国際交流―スポーツ」における異文化交流のポイント･･････小野　隆行
  • 「国際交流―文化」における異文化交流のポイント･･････森　宏介
  • 「国際協力―教育への日本の貢献」における異文化学習のポイント･･････石井　研也
  • 「国際協力―医学への日本の貢献」における異文化学習のポイント･･････村野　聡
  • 「国際協力―農業への日本の貢献」における異文化学習のポイント･･････佐藤　正寿

• 中学校地理　異文化コミュニケーション力がつく教材＆授業例

  • 「世界の国々―特色ある視点方法」における異文化学習のポイント･･････田中　博章
  • 「地球環境」における異文化学習のポイント･･････樫村　弘一郎
  • 「資源エネルギー」における異文化学習のポイント･･････藤井　英之

• 中学校歴史　異文化コミュニケーション力がつく教材＆授業例

  • 「世界の古代文明」における異文化学習のポイント･･････渡邊　淳一
  • 「世界の動きと国際協調」における異文化学習のポイント･･････林原　和彦
  • 「世界の動きと国際平和」における異文化学習のポイント･･････斉藤　満幸

• 中学校公民　異文化コミュニケーション力がつく教材＆授業例

  • 「国際世論の形成」における異文化学習のポイント･･････園山　真司
  • 「世界平和と人類の福祉の増大」における異文化学習のポイント･･････嶋田　卓幸

• 異文化学習のための基本用語の基礎知識

  • グローバリズムとボーダレスの違い･･････西村　公孝
  • 民族独特の伝統文化と価値観の進入・侵略･･････田中　健次
  • 戦争とテロと紛争の違い･･････吉永　潤
  • 世界にはどれだけ宗教紛争・民族紛争があるか･･････望月　康恵
  • 異文化を理解するとは･･････鈴木　晟
  • 文明の衝突とは何か･･････金子　邦秀

• 特別記事

  • 「行動派」の語る国際政治の裏舞台･･････波多野　里望

小特集　研究集会で何が討議されたか

• 全国社会科教育学会
• 第39回全国小学校社会科研究協議会・第11回関東地区小学校社会科研究協議会・第29回群馬県小学校社会科研究協議会
• 全国中学校社会科教育研究会
• 日本社会科教育学会

• 駅弁包装紙から何が見えるか･･････有田　和正

「社会科と総合」授業活性化のモノindex (第11回)

• ヨーロッパ旅行での私の総合学習･･････村上　浩一

• 普及台数世界一のＯＳ･･････渡辺　尚人

ホントの江戸はこうだった (第11回)

• 鎖国は自給自足体制を完成させた･･････岡崎　均

よみがえれ！地図を読む力 (第11回)

• 小学校地理教育カリキュラム･･････寺本　潔

ウェッビング法で社会科の教材研究 (第11回)

• ウェッビング法の分類･･････關　浩和

社会科の学力と評価の改革 (第11回)

• 評価方法の工夫・改善(3)･･････北　俊夫
  〜観点別評価から総括的評価へ〜

教科書見開き２ページで100発問づくり

• 小学３年　人にやさしいまちづくり･･････沼澤　清一
  〜新しい社会下（東京書籍）ｐ.56〜57その１〜
• 小学４年　地球儀をまわして―海に広がる日本の領土･･････伴　一孝
  〜小学生の社会下（日本文教出版）ｐ.70その１〜
• 小学５年　国土の自然環境を守る･･････椿原　正和
  〜小学生の社会下（日本文教出版）ｐ.60〜61その１〜
• 小学６年　地球の環境と世界の平和―国境をこえる環境汚染･･････谷　和樹
  〜新しい社会下（東京書籍）ｐ.50〜51その１〜
• 中学地理　観光に力を入れる北海道―炭鉱の変化と地域振興･･････染谷　幸二
  〜中学地理（教育出版）ｐ.264〜265その２〜
• 中学歴史　日清・日露の戦争と日本の進路･･････藤井　英之
  〜中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.202〜203その１〜
• 中学公民　国際社会と国際平和･･････中元　順一
  〜中学社会　公民（教育出版）ｐ.195〜224その１〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第47回)

• 三重県の巻･･････市川　則文

世界の切手・物識りエピソード

• ラブ切手･･････田辺　龍太