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  • 小学５年／『「弱いロボット」だからできること』って，どんなこと？
  • ［教材］説明文／「「弱いロボット」だからできること」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
関口　佳美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第7回)
  • 書かせる板書と伝える板書
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教授メディア　教授メディアには特性があり，特性を活かした活用をすることによって初めて効果的な授業に結びつくといわれています。とりわけ板書は，授業時間の経過と授業コミュニケーションが進むにつれ，学習者の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第6回)
  • 書くこと領域でのＩＣＴ活用②
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　構成から記述への壁を越えるために　構成表まではできたけれど，いざ記述となると止まってしまう子供が少なからずいます。構成表の項目をふくらませたり，つながりを明確にしたりして書くことに難しさを感じてい…
対象
小学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第6回)
  • ５年／協働し，変わり続ける子どもを目指し，意図を明確にしながら話し合おう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「問題を解決するために話し合おう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，まず話し合いにおける自分たちの課題に気づかせるために，事前に撮影した話し合いの動画を視聴する。そして，意見をまとめるためには，どのような話し合いをするとよいのか考える場を…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第6回)
  • 学習目標の細分化と個別最適な学び
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別最適な学び　２０２１年１月の中央教育審議会「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）」（以下，「答申」）では，個別最適な学びは学習者の視点，これまでの個に応じた指導は教師の視点とされ，区別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第5回)
  • 書くこと領域でのＩＣＴ活用①
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　苦手意識をもちやすいからこそ　子供たちが書くことの学習に苦手意識を感じている原因の一つに，学習が「孤独な闘い」になってしまっていることが挙げられます。書くことは個人作業ではあるのですが，単元展開の…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第5回)
  • ５年／心に残った本を，動画で友達に紹介しよう
  • 領域：知識及び技能／教材名「本は友達」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，著名人の読書体験文を読む活動を通して，読書への関心を高め，目的に応じていろいろな本を読む能力を身につけることをねらいとしている。また，「五年生の本だな」として様々なジャン…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第5回)
  • 情報の質を高める
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
とりあえず調べるか，それとも見方・考え方を働かせるか　情報端末を活用すれば，情報を収集する機会が増えているはずです。では，子供たちにはどんな指示をして，インターネットで情報を収集させる活動をしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第4回)
  • 話すこと・聞くこと領域でのＩＣＴ活用②
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　話し合い指導の充実に向けて　話し合いは，学び合いの中核となる言語活動であり，社会に出てからも他者との協働において重要です。ですから，繰り返し丁寧な指導が求められる領域であると私は考えています。では…
対象
小学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第4回)
  • ５年／書き手の意図を考えて，新聞記事を読み比べよう
  • 領域：読むこと／教材名：「書き手の意図を考えよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　新聞は，五年生の児童にとって，身近なメディアの一つであり，書き手が，社会の出来事を，見出し，リード，本文，写真によって伝えるメディアである。書き手は，伝えたい内容に合わせて，情報を選…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第4回)
  • 身につけさせたい知識の質でクラウドを活用する
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
クラウドを活用する前に　クラウドを授業で活用する，個別最適な学びや協働的な学びに取り組むために活用する，と研修で見聞きしたり体験したりすることがあると思います。その時，クラウドを活用することで，紙のワ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第3回)
  • 話すこと・聞くこと領域でのＩＣＴ活用①
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学びの広がりを生み出すＩＣＴ活用　今回と次回とで，話すこと・聞くこと領域での活用について述べていきます。今回は，スピーチ・プレゼンテーションといった話す学習での活用に焦点を当てます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第3回)
  • ５年／世界の環境問題について報告し，環境サミットを開こう
  • 領域：書くこと／教材名：「環境問題について報告しよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　５年生は，国語科に限らず社会科や他の教科の中で環境について学習する機会が多い。また，メディアでも環境問題はよく扱われ，児童の関心は高い。そこで，世界における環境問題について報告し合い…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第3回)
  • 忙しい教師がクラウドに慣れるために
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
あれもこれも忙し過ぎる　ＧＩＧＡスクール構想によって情報端末が学校に届いたことで，「また忙しくなるんじゃないか」と思った先生が多いことかと思います。新しいことを覚えることは一苦労です。では，ＧＩＧＡス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第2回)
  • １人１台タブレット環境での思考ツールの活用
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　思考ツール活用のめざすところ　１人１台タブレットの環境が整い，「ロイロノート」などの学習支援アプリにも「Ｘチャート」や「ボーン図」等の思考ツールが用意されたことで，情報を収集・整理し，自分の考えを…
対象
小学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第2回)
  • ５年／６年生にインタビューして委員会のプロになろう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「知りたいことを聞き出そう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　児童は，４年生までに，聞きたいことの中心を考えて聞いたり，質問したりする学習をしている。この学びを生かして，委員会活動のプロになるためのコツを６年生から聞き出すために，意図を明確にし…
対象
小学5年
種別
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第2回)
  • 教育メディアの特徴から１人１台の情報端末の活用を考える
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台の情報端末時代の板書は？　様々なところで研修をしていると，よく聞かれる質問があります。その一つに「１人１台の情報端末を活用した際に，板書はこれからどうなっていきますか」というものがあります。で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第1回)
  • ＩＣＴを取り入れた国語授業づくり
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語科におけるＩＣＴ活用　今年度，連載を担当させていただきます熊本大学の北川です。どうぞよろしくお願いいたします…
対象
小学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第1回)
  • ５年／人物の思いを音読で伝えよう
  • 領域：読むこと／教材名：「だいじょうぶ　だいじょうぶ」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　児童は，四年生までに，場面ごとの人物の気持ちや様子を想像し，声の大きさや読む速さ等を考えて，想像したことが表現できるように音読をしてきている。この学びを生かして，自分が読み取ったこと…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第1回)
  • ＩＣＴも助走の活動から
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用も前提や助走が必要　若手の先生でも教育実習帰りの学生でも，「特定の子供しか挙手しないんです」「特定の子供が授業を進めてしまうんです」「みんなが発言できるクラスにしたいんです」という悩みを言う…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • ＧＩＧＡスクール時代の国語授業づくり (第12回)
  • 2022年度に向けての展望と課題
  • ＧＩＧＡスクールと国語科
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
中川　一史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
２０２１年度は，１人１台端末環境が全国の小中特別支援学校に入り，まさに「ＧＩＧＡ元年」の年度だった。この１人１台端末環境を中心に，活用面と環境面の両方向から，今後の展望と課題に触れていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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