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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 「記述力」を鍛えるノート指導の提案―高学年
  • 放射状の思考を直線的に整理させる
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・ノートで「記述力」を鍛える
  • 対比表ノートで論理的記述力の育成
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
「記述力」に関係する作文は、いわゆる「学習作文」である。「生活作文」ではない。もちろん、生活作文的要素を盛り込もうとして、行き届いた理解を示してもいいわけであるが、「学習作文」としてとらえ、子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・ノートで「記述力」を鍛える
  • 「写す」ノートから「思考軌跡」を記述するノートへの転換
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、いま、「記述力」なのか　(1)　『読解力向上プログラム』　ＰＩＳＡ２００３の結果を受けて、文部科学省は、「読解力向上プログラム」（平成一七年一二月）を発表した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・ノートで「記述力」を鍛える
  • 新国語科の課題・「論理的に記述する力を鍛える」ノート指導―記述力を鍛える論理と実践の提言―
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領の総説に示された記述力の重視　第１章総則１の改訂の中で、ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）のＰＩＳＡ調査など、各種の調査からは、我が国の児童生徒については、思考力・判断力・表現力等を問う読…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・ノートで「記述力」を鍛える
  • 記述内容をつくる「思考させる授業」を仕組む
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
青山　由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どものノートに対する意識　　【ノート作りの心得】　①　黒（鉛筆）、赤、青の３色で書く。　②　見出しを立てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・ノートで「記述力」を鍛える
  • 記述力を高める三つの学習活動
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことで記述力は伸びていく　われわれはさまざまな文章を書く。　お世話になった方へ手紙を書く。勤務校へ行事の報告文を書く。校内新聞に教育にかかわる随想文を書く。教育実習生の授業に寸評を書く。留学を希望…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・なぜ「記述力」を鍛える必要があるか
  • 他教科等における記述する学習活動を支える
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　我が国の学力の現状については、近年、ＰＩＳＡ調査等の国際的な学力調査や全国学力・学習状況調査において、データに基づく把握と分析が従前に増して精緻に行われるようになってきている。それらの調…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・なぜ「記述力」を鍛える必要があるか
  • 目標に基づいて書く条件を提示したノート活動を通して習練させる
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
大西　道雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「『記述力』を鍛えるノート指導」という課題に応えるためには、まず、「ノート」という書く活動の場の条件を明確化しておく必要がある。「ノート」に書くのは、この課題の場合は、授業の学習活動における、教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・なぜ「記述力」を鍛える必要があるか
  • 「言語活動の充実」と「記述力」の育成
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「記述力」の育成なのか　「記述力」の育成には、その目的（〝ねらい〟）や背景を明確に把握する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・なぜ「記述力」を鍛える必要があるか
  • 思考を生み出す記述の仕方を導入する
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　記述が思考を生み出す　記述が思考を生み出す。記述力を鍛えることで、思考力が鍛えられる。このことは、原稿を書いている者なら、だれでも体験していることだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 「記述力」を鍛えるノート指導の提案―高学年
  • 書き込み・書き足しで作るノート
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
阿部　藤子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自分で工夫するノート作り　「ノートをとる」という言い方をよくする。子どもが板書をノートに書き写すという姿が思い浮かぶ。また、ノートには、指示されたこと（課題）について自分の考えや思いを書くというこ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 「記述力」を鍛えるノート指導の提案―高学年
  • 読むことの学習で継続した指導を
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　記述力とは　書く行為は、次の二点の意義があると考える。　●自分の思考の整理・明確化として　●自分の思考の伝達手段（表現）として…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 「記述力」を鍛えるノート指導の提案―高学年
  • 『どんぐり』の学習をアウトラインシステムで
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
原　陽一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもの記述力を鍛える基本は、子どもがどうしても文章を書きたくなるような授業をすることである。　その上で、ノートを活用したアウトラインシステムで、書き方の基本を指導する…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を育てる―国語教室での指導法
  • 「批判的思考力」を育てる指導
  • 学習活動を思考段階で分ける
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「読解力」につながる「批判的思考力」とは　「批判的思考力（クリティカルシンキング）」と聞くと，他を批判・攻撃する思考と誤解されそうだが，そうではない。楠見孝氏は，「問題解決や判断を支える」，「証拠…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • どの子の学びも保障する！授業改善のポイントとアイデア―実例紹介　［読み書きが苦手な子も包み込む授業づくり］
  • 【高学年】「見えない」配慮で包み込む
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　特別な支援が必要な子どもに対応する時、陥りやすいことがある。それは、次のことである。　　「優しい」先生ほど失敗する…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 〈学年総まとめ〉注意する語彙・語句指導と定着度チェックのポイント
  • 小学５年＝注意する語彙・語句と定着度チェック
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校五年生で必要な語彙をすべて網羅するのは難しい。それが可能だとしても、ただ列挙して書かせたのではつまらない…
対象
小学5年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教科書“学習の手引き”授業でどう扱うか
  • 学習の手引きに登場＝学習に用いる言葉指導のアイデア
  • こそあど言葉＝エピソード記憶に残る指導アイデア
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
「こそあど言葉」には大きく二つの意味がある。一つは、話し手や聞き手と指す物との距離（あるいはどちらが占有しているか）によって、近い順から「これ」「それ」「あれ」、分からなければ「どれ」と表現するもので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 小学校における古典指導の開発
  • 音韻・リズムと大意の理解を大切にして　『竹取物語』『平家物語』の実践を例に
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「小学校古典」のポイント　新しく導入される小学校の古典指導のポイントを端的に述べれば、次の二点だと考える…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「伝統的な言語文化」授業のアイデア
  • 「古典」授業づくりのアイデア
  • 新領域「小学校古典」ができたと思って
書誌
国語教育 2010年6月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「漢文」きらい！　高校生の時だったろうか。漢文の「四面楚歌」を学習した覚えがある。文法ばかりの学習で、無味乾燥な内容だった。学習後には「漢文はつまらないもの、面倒くさいもの」という思いだけが残った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　反復学習で基礎的知識・技能の習得
  • 「書く」の基礎的・基本的な反復学習例
  • 「ノート指導」で毎日続けられる
書誌
国語教育 2010年5月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　よいとはわかっているけれど……　子どもに「書く」力を身に付けさせるには、毎日の反復練習が有効なのは誰もが認めることである。毎日書かせると言えば、その代表は日記指導。しかし読者の皆さんは、その日記指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解表現力を鍛える討論の授業
  • 読解表現力を鍛える討論の授業―小学校上学年
  • 討論は読解表現力を鍛える最良の「手段」である
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目指すべき姿　～大森学級Ｙ子さんの発言～　　大森修氏の有名な実践に、四年「ごんぎつね」の六場面の授業がある。子どもたちが六場面を検討していく中で、次の一文が問題となった…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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