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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 「語句・語彙」を増やす中学生の指導法の開発
  • 語彙を増やすパーツを授業に組み込む
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 子どもが熱中する「漢字文化」の授業―中学校
  • 読みの複雑さが生徒の知的好奇心をくすぐる
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
インターネットランド（http://www.tos-land.net/）には、漢字文化の授業がたくさん登録されている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 「国語好き」にさせる知的発問づくり―中学校
  • 俳句の知的発問づくり
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
椿原正和氏は、教材との葛藤三原則として以下の三つを挙げている。　①教材文の音読一〇〇回　②すべての言葉を辞書で引く…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力を向上させる「定期テスト」改革
  • 「書く力」を問う「定期テスト」の出し方
  • 中学校／「読む力」と切り離した問題を継続的に出題する
書誌
国語教育 2005年7月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題文を読めないとできない「書く」問題　市販のプリントには、裏面の最後に、観点別評価の「書く」にあたる問題が出されていることが多い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書く力」はこうして育てる
  • 中学生の「書く力」はこうして育てる
  • 作文指導をシステム化する
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　定期テストに課題作文を出題する　　私が今まで勤めた中学校では、ほぼ一〇〇パーセントの生徒が高校を受験した。公立高校を第一希望とする生徒が大半である。そこで、作文指導の目標の一つをこう設定していた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的好奇心をゆさぶる授業づくり
  • 知的好奇心をゆさぶる「説明文」の授業づくり
  • やり方を教えて任せ、確認、評価する
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「各駅停車の電車」のような授業　三年生にもなると、教材文がかなり長くなる。　一つの教材を五～六時間に渡り扱うこともあった。そんなときは、一部の男子から「まだ終わらんの」と言われた。各駅停車の電車の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力をつけるノート指導の工夫
  • 国語力をつけるノート指導の工夫―中学校
  • 「型」を教え、評価する
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　力のつくノートには「型」がある　力がつくノートには「型」がある。約束事と言ってもいい。それは、次の自分の体験による…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 書く力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 中学校／指導システムを作れば宿題は多様
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自己満足に過ぎなかった作文の添削　　作文の宿題をほとんど出さない時期があった。評価や指導に手間と時間がかかり過ぎたからである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　力をつけるノート「赤ペン」の入れ方
  • 「読むこと」学習活動でのノートのとらせ方と「赤ペン」の入れ方・中学校
  • 丁寧さと読みの鋭さを評定する
書誌
国語教育 2001年11月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
低学力の生徒はノートの書き方が雑だ。また、正確に写せなかったり書くことを面倒臭がったりするために伸び悩む生徒もいる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　評価を手がかりに授業を変える
  • 日常的な評価活動を授業にどう生かしているか
  • 学習過程で評価し意欲を引き出す
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科で生徒の学習への取り組み、学力を日常的に評価するものとして、文法や漢字の小テストがある。その結果を見て、文法の授業方法を工夫したり、漢字の練習時間をより多く確保するといった改善がなされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「情報活用の実践力」を授業で鍛える
  • 「情報活用の実践力」を育てる作文の授業
  • 中学校／Ｅメールで情報活用の実践力を育てる
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
情報活用の実践力を育てるには、私は、インターネットを活用できるようにすることが不可欠であると考える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 小特集　学年末“最後の国語授業”＝成功のシナリオ
  • 笑顔になるものと今後の方針になるものを共に扱う
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　最後の国語授業で意識すること　最後の授業では次の三つを意識する。　一年の成長が実感できるもの
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • ［提言］「いい学習課題」ができるまで
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　よい学習課題を考えるための三つの前提　一つ目の前提である。「学習課題」という用語は、①教師による「発問・しかけ」に近い場合と、②子どもたちが考えたいことを起点とする「問いづくり」に近い場合、そして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題71　筆者が考える「豊かさ」とは、どのようなことを指しているのだろうか。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／少年の日の思い出（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題74　物語構造の特徴を踏まえ、全体を一枚図にまとめる。　　学習課題のねらいとポイント　この学習課題のねらいは、物語構造の整理と把握である。一口に物語構造といってもいくつかの要素を含むが、一枚図…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／竹取物語（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
若林　卓
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題78　竹取物語が千年以上も語り継がれてきた魅力は何だろう。　　学習課題のねらいとポイント
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ２年／君は「最後の晩餐」を知っているか（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題81　「最後の晩餐」を見て、気づいた魅力を表現しよう。　　学習課題のねらいとポイント　本文を読む前に、学習者に「最後の晩餐」を鑑賞させる。学習班に１枚、カラーの「最後の晩餐」を配布し、魅力だと…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ２年／走れメロス（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
内田　淳実
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題84　メロスとディオニス王のプロフィールを作成しよう。　　学習課題のねらいとポイント　ＳＮＳが普及する以前、私がまだ小学生であった頃、「プロフィール帳」というアイテムが友人たちの間で大流行して…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ２年／平家物語（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題88　物語として平家物語を読むことそのものを楽しもう。　　学習課題のねらいとポイント　学習者は古文と聞くだけで顔をしかめることもある。その原因は多々考えられるが、一つは古文単語を暗記したり、文…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ３年／温かいスープ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題91　筆者が「温かいスープ」を思い出すのは、どんなときだと考えられるか。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ３年／故郷（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
元井　啓介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題94　ルントウはでくのぼうか。　　学習課題のねらいとポイント　「故郷」は、当時の中国民衆の啓蒙を意図して書かれた物語であるから、語り手である「私」の目線から、故郷の人々は愚かで時代遅れな人々と…
対象
中学3年
種別
特集
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