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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか－小学校高学年
  • 継続指導が発表力・討論力を育てる
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 提言・「発表・討論力」を育てる時の注意
  • 「他に応用の利く発表・討論力」という観点で
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　真価が問われる国語科教育　教育課程の改訂にあたり、中央教育審議会は言語能力の育成を大きく打ち出した。そして、あらゆる教科で次のような「言語活動」を通じて、課題となっている思考力・判断力・表現力等を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 提言・「発表・討論力」を育てる時の注意
  • 思考指導の充実を
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　注意①　核となる能力を明確にする　本誌四月号において、「発表・討論力」の育成について述べた。以下、その骨子を記す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 提言・「発表・討論力」を育てる時の注意
  • 学習内容に応じて発表・討論の形態・人数・場を工夫する
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　気長に段階を追って指導する　かつて東京都の中学校の国語教師だった大村はまは、「話し合ってごらん」等とは簡単に言えないことだと述べている。「口の開きやすい子どもと、開きにくい子ども」がいるからだとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 提言・「発表・討論力」を育てる時の注意
  • 吟味力・批判力が「討論力」を支える
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論の授業には豊かな教科内容が内包される　討論には、様々な過程が含まれる。まず、自らの見解・主張を表明する過程がある。それも、結論だけでなく、なぜ賛成か、なぜ反対か、なぜそういう見解・主張を導き出…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 提言・「発表・討論力」を育てる時の注意
  • 「発表・討論」指導の二つの考え方
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
二つの考え方　人前で発表をしたり、集団で討論をしたりするときの指導には、二つの大きな考え方がある。一つは「将来に向けての練習」という点を重視する考え方である。心構え、ルール、方法などの習得に主眼をおき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 言語活動「発表・討論」を支える力とは
  • 「聞く力」が言語活動「発表・討論」を支える
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
神野　正喜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　やはり「聞く力」が大切である　「発表・討論」という言語活動は、どのような力に支えられれば成立し得るのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 言語活動「発表・討論」を支える力とは
  • ノートを成長させるノート力、どこでも発表できる発表力から鍛える
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
自由な空気　形式的な行為を大切にしている学級では討論の授業は、できない。どこかぎこちなく子どもの意見がかみ合わない。自由さが足りないのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 言語活動「発表・討論」を支える力とは
  • 「聴き合う教室」が子どもたちの「発表・討論」を支える力を育てる！
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
井上　伸円
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　教室に「発表の仕方」「話し合いの進め方」なるものが通年にわたって掲示されている光景を目にする。「発表・討論」を行っていく際に、子どもたちが「型」を知っていることは必要なことである。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 音読指導で「発表力」基礎固めを
  • 声を響き合わせる教室づくり
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　コミュニケーション能力の基盤理論としての　「相互作用モデル」　現在、コミュニケーションのあり方を考えるときに、「相互作用モデル」(1)を基盤とすることが多くなった。このモデルのもとで目指されるコミ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 音読指導で「発表力」基礎固めを
  • 日常の場と、音読の集中訓練で鍛える
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
石井　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発表力の発揮を支える要素　力は、発揮する場があってこそ、その結果を肌で受けとめ、次なる力の発揮へとつながっていくものである。また、動機や目的があってこそ力を発揮する原動力が生まれ、なおかつ、力の出…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 音読指導で「発表力」基礎固めを
  • 臆せず声を出そう・高学年
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
これまでに幾度か「音読・朗読・暗唱」をテーマに研究に取り組んだ。毎日わずかな時間を活用して、詩の音読・暗唱を行った。「みんなで揃って声を出す」という体験が少なかった子供たちにとって、次のような効果があ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか－小学校高学年
  • 音読力から討論力の指導へ
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基本としての音読力　発表力、討論力を育成するために、私が、まず行うのは、音読である。そもそも、小さな声でしか音読できない子は、発表などできない。そのような子が発表すると、「えっ、もう一度言ってくだ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか－小学校高学年
  • 論理的な形式を教えて発表させる
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子どもの発表力を育てるために、私は、次の三つの指導を進めている。　１　基本的な生活習慣の指導…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか－小学校高学年
  • 討論で育てる思考力「ニュースを見る目」
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
岡田　博元
ジャンル
国語
本文抜粋
一　思考力を育てる学習　現行の学習指導要領から引き続いて新指導要領でも思考力の育成が重視されている。なかでも解説書に示された論理的思考力の育成を目指して様々な実践が成されている…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　国語を面白がる！“はてな？授業ネタ”100
  • “国語を面白がる子”続出！はてな？の仕掛け方
  • 古典を面白がる！　はてな？の仕掛け方
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
闇雲に子供たちに古典を与えるべきではない。やはり、一通りの知識のある古典を与えることで古典に対する抵抗が少なくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した授業体験
  • 読む力が伸びたと実感した授業体験
  • 向山氏の｢雪｣を追試することで読む力の伸びを実感する
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏の「雪」の授業を追試した。　すると、子どもたちの読む力の伸びを実感することができた。以下に、どのような場面で、どのような伸びを実感したのかを具体的に示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語彙力」を増やす授業の工夫
  • 作文指導で｢語彙力｣を増やす
  • ｢うつしまるくん｣を作文に生かす
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の中で、「うつしまるくん」（光村教育図書）をさせる。実施後、子どもたちに次のように話す。　　「うつしまるくん」で勉強したことを今日の作文を書くときにまねしなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表学習」で表現力を伸ばす試み
  • 物語・小説教材を生かした「発表学習」の試み
  • 小学校／「問題づくり」から討論の授業へ
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どのような表現力を身につけさせるのか　二年生の子どもたちに「手紙をください」(東京書籍・二年）を用いて、次のような発表学習をさせた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「批判的読み」のスキルを育てる
  • 文学教材で｢批判的読み｣のスキルを育てる
  • ｢題｣を批判的に検討させよう
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
二年生の子どもたちに、文学教材の「題」を批判的に検討させる。すると、二年生の子どもたちは、「題」の正当性を吟味するために、文章中からさまざまな根拠を見つけだし、討論する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 参加型板書で集団思考を育てる (第5回)
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちに板書させる。　すると、授業が変わる。　授業が活気づく。　なぜか。　子どもたちが当事者意識を持って授業に臨むからである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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