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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 小学校教師からの問題提起
  • 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
  • 学力低下は防げない。学び続ける教師にかかっている
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
教育学一般
全100件(1～20件)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 「教育課程の評価」こそが必要ではないか
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
柴田　義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学力低下は学習指導要領の構造的問題　学力低下はいまに始まったことではない。新学習指導要領はそれをさらに加速させることが問題なのだ。分数・小数ができない大学生が問題になっているが、その前兆はすでに七〇年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 目標準拠評価を生かした授業づくりを
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 評価は授業改善のためにある　目的意識的教育活動、なかでも授業実践には評価の活動が内在しており、これを授業改善にどう結びつけ、基礎学力・学力の形成にどう生かしていくかに教師・学校の力量がいまきびし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 子どもとともに創り上げる授業の創造こそが鍵
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
池野　正晴
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
新指導要録評定欄における絶対評価への転換との関連では、「基礎学力」としての目標は「学習指導要領に示す各教科の目標」となろう。しかし、ここでは、今日的な教育課題として重要な学力問題との関連のなかで「基礎…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 隗より始めよう―評価の問題と日々の授業
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
左巻　健男・大野　栄三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今度の教育課程は「暫定処置」？　新学習指導要領の大本は教育課程審議会の最終答申（一九九八年七月）であるが、その教育課程審議会副会長の西沢潤一氏が語っていることを聞いてみよう（憲法調査会での参考人発言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 「定点観測」が基礎学力を保障する
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 相対評価より有効である　「絶対評価で基礎学力の保障は可能か」というのが与えられた課題である。この答は、はっきりしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 戦後「学力評価論」はどう展開されてきたか
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
田中　耕治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今回の改訂指導要録の特徴として、「評定」欄にまで「目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）」が貫徹されたことから、何よりも「目標に準拠した評価」の重視であると指摘されている。もちろん、この指摘に誤りはな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 小学校教師からの問題提起
  • 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
  • 授業力・指導力を高めよう
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 私の出してきた通知表　子どもに手渡す通知表は、教師としての自分自身を評価しているようなものだと思う。小躍りして喜んでいる子を見ると、こちらまで誇らしい気分になる。落ち込んでいる子を見ると、学力を…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 小学校教師からの問題提起
  • 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
  • 妥当な評価基準の設定と目標達成への指導力が必要
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「絶対評価」とは、要するにどの子にも基礎学力を保障することを目指した評価のことである。　そこで、わたしたち教師が問われてくるのは次のことであろう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 小学校教師からの問題提起
  • 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
  • 評価に関する認識が低い
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
永冨　英雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一〇年以上も前の話である。運動会の練習を見るともなく見ていた。　私よりも年輩の先生が、一人の子どもを指導していた。その子は、一番初めの場面を担当していた。子どもの声は小さかった。その先生は、その子を叱…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 「評価規準」では、子どもの学力は保障できない
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
石黒　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
役に立たない「規準」をいくらたくさん作ったとて、子どもたちの学力は保障できない。　「関心・意欲・態度」の「規準」は、客観的、具体的な「基準」の伴わない努力目標でしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 学習指導要領の内容から具体的行動を問う設問を創る
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 関心・意欲を評価する上での課題①　学習指導要領には、子どもにたどり着かせるべき到達点が内容として示されている(評価規準…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 過程としての評価を考える
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
小川　幸男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「関心・意欲・態度」をなぜ評価に入れなければいけないのか。私にはいままでどうも理解できなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 「関心･意欲･態度」を評価できるのか
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　意見が分裂する。　「よし！討論だ！」生徒がうれしそうに叫ぶ。　机を向かい合わせにしたところで、「ハイ、どうぞ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 国立教育政策研究所の「評価規準の具体例」をどうみるか
  • 言語技術が欠落している
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
大森　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
国立教育政策研究所教育課程センターが作成した次の資料がホームページに掲載されている。　評価規準、評価方法等の研究開発（中間整理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 国立教育政策研究所の「評価規準の具体例」をどうみるか
  • 「評価規準の具体例」で今までの疑問がとける
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ ホームページを見る　国立教育政策研究所が作成した「評価規準、評価方法等の研究開発」の中間整理が平成一三年五月に行われた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「移行措置」先行実施の重点指導を問う
  • 新算数・数学科の重点指導の検討
  • 三点の習得指導と算数的活動の授業
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　「移行措置」での問題点　　平成二一年度四月より「移行措置」として、先行実施が始まる。　殊に、算数科は、理科と共に「前倒し」で実施することになっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「規律ある教室」づくりへの第一歩
  • 「道徳の時間」を心に響く授業に変える
  • 実践活動は先にして、道徳の授業は後にせよ
書誌
現代教育科学 2007年10月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　逆転の発想　「道徳の授業」と言えば、多くの方は副読本を使った「心に響かない授業」を頭に描くのではないだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力調査」結果の説明責任・活用責任
  • 「学力調査」結果の活用責任をどう果たすか
  • 課題にとまらず、新たな道へ歩め
書誌
現代教育科学 2007年8月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「全国学力調査」の内容と責任　四月二四日に、昭和四一年以来四一年ぶりに「全国学力調査」が行われた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　中教審答申で現場はどう変わるか
  • 特別支援教育への見通しをどう立てるか
  • 答申を生かした組織と三つの研修
書誌
現代教育科学 2006年6月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　特別支援教育に関する中教審答申とは　平成十七年十二月八日、「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」という答申が中教審から出された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子どもの危機」新しい荒れに向き合う
  • 「子どもの危機」新しい荒れに向き合う授業づくり
  • ストレスをためない授業と共育のための授業をせよ
書誌
現代教育科学 2006年2月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「子どもの危機」的な状況は、年を追うごとに進化の度合いを深めている。　肥満児の増加、運動体力の低下、生活体験不足、………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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