詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
小川　幸男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「関心・意欲・態度」をなぜ評価に入れなければいけないのか。私にはいままでどうも理解できなかった。　「関心・意欲・態度」は、何らかの知識を得ることによって生じるもののはずである。「知識」と「関心・意欲・態度」が並列に並び立つことはおかしい。どのような知識を与えることが望ましいのかを考える知識一元論…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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