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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 小学校教師からの問題提起
  • 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
  • 授業力・指導力を高めよう
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般
全100件(1～20件)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 「教育課程の評価」こそが必要ではないか
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
柴田　義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学力低下は学習指導要領の構造的問題　学力低下はいまに始まったことではない。新学習指導要領はそれをさらに加速させることが問題なのだ。分数・小数ができない大学生が問題になっているが、その前兆はすでに七〇年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 目標準拠評価を生かした授業づくりを
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 評価は授業改善のためにある　目的意識的教育活動、なかでも授業実践には評価の活動が内在しており、これを授業改善にどう結びつけ、基礎学力・学力の形成にどう生かしていくかに教師・学校の力量がいまきびし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 子どもとともに創り上げる授業の創造こそが鍵
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
池野　正晴
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
新指導要録評定欄における絶対評価への転換との関連では、「基礎学力」としての目標は「学習指導要領に示す各教科の目標」となろう。しかし、ここでは、今日的な教育課題として重要な学力問題との関連のなかで「基礎…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 隗より始めよう―評価の問題と日々の授業
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
左巻　健男・大野　栄三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今度の教育課程は「暫定処置」？　新学習指導要領の大本は教育課程審議会の最終答申（一九九八年七月）であるが、その教育課程審議会副会長の西沢潤一氏が語っていることを聞いてみよう（憲法調査会での参考人発言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 「定点観測」が基礎学力を保障する
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 相対評価より有効である　「絶対評価で基礎学力の保障は可能か」というのが与えられた課題である。この答は、はっきりしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 戦後「学力評価論」はどう展開されてきたか
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
田中　耕治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今回の改訂指導要録の特徴として、「評定」欄にまで「目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）」が貫徹されたことから、何よりも「目標に準拠した評価」の重視であると指摘されている。もちろん、この指摘に誤りはな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 小学校教師からの問題提起
  • 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
  • 学力低下は防げない。学び続ける教師にかかっている
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 評価基準が作れない　「絶対評価」にするには、「評価基準」を作らねばならない。　「評価規準」でなくて「評価基準」である…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 小学校教師からの問題提起
  • 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
  • 妥当な評価基準の設定と目標達成への指導力が必要
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「絶対評価」とは、要するにどの子にも基礎学力を保障することを目指した評価のことである。　そこで、わたしたち教師が問われてくるのは次のことであろう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 小学校教師からの問題提起
  • 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
  • 評価に関する認識が低い
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
永冨　英雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一〇年以上も前の話である。運動会の練習を見るともなく見ていた。　私よりも年輩の先生が、一人の子どもを指導していた。その子は、一番初めの場面を担当していた。子どもの声は小さかった。その先生は、その子を叱…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 「評価規準」では、子どもの学力は保障できない
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
石黒　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
役に立たない「規準」をいくらたくさん作ったとて、子どもたちの学力は保障できない。　「関心・意欲・態度」の「規準」は、客観的、具体的な「基準」の伴わない努力目標でしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 学習指導要領の内容から具体的行動を問う設問を創る
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 関心・意欲を評価する上での課題①　学習指導要領には、子どもにたどり着かせるべき到達点が内容として示されている(評価規準…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 過程としての評価を考える
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
小川　幸男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「関心・意欲・態度」をなぜ評価に入れなければいけないのか。私にはいままでどうも理解できなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 「関心･意欲･態度」を評価できるのか
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　意見が分裂する。　「よし！討論だ！」生徒がうれしそうに叫ぶ。　机を向かい合わせにしたところで、「ハイ、どうぞ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 国立教育政策研究所の「評価規準の具体例」をどうみるか
  • 言語技術が欠落している
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
大森　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
国立教育政策研究所教育課程センターが作成した次の資料がホームページに掲載されている。　評価規準、評価方法等の研究開発（中間整理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 国立教育政策研究所の「評価規準の具体例」をどうみるか
  • 「評価規準の具体例」で今までの疑問がとける
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ ホームページを見る　国立教育政策研究所が作成した「評価規準、評価方法等の研究開発」の中間整理が平成一三年五月に行われた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「総合的学習」は生き残れるか
  • 総合的学習で「読書」を
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
平成十年十二月、「総合的な学習の時間」の新設が大きな話題となった学習指導要領が告示された。それと相前後して、「総合的な学習の時間」の研究授業があちこちで行われるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
  • できるときに　できることを
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「実践の事実」を大切にする　　古本屋で見つけて買ってきた『斎藤喜博の個人雑誌「開く」第１集』（明治図書・一九七二年五月刊）の中に、次のような文章があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「評価規準」づくりに問題はないか
  • わが校の「評価規準」づくりはこうやった
  • 誤解・曲解を解くことから
書誌
現代教育科学 2003年7月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本稿では、「総合的な学習の時間」の「評価規準」づくりに絞って述べる。　「新学習指導要領」が告示されたのが平成十年十二月。わが校の研究は、翌平成十一年度にスタートした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「家庭の教育力」をどう復権させるか
  • 「家庭の教育力」の低下が青少年の犯罪を生み出しているのか
  • 「学校の教育力」を高めよう
書誌
現代教育科学 2001年7月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　六年生児童の分析　世間を震撼させた一連の「一七歳が引き起こした事件」について、本校六年生の上園梨加さん（現在、中学一年生）は次のように分析した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 習熟度別「学習集団」指導で学力は伸びるか
  • 国語の習熟度別指導の問題点
  • 「学び合う集団」になるか
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「学級」が変わる？　文部省の「教職員配置の在り方等に関する調査研究協力者会議」は、平成十二年五月十九日、「今後の学級編制及び教職員配置について」という報告書を出した。そのなかで、我が国の教育実践史…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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