特集　専門医発　算数で“やってはいけないNG指導”24

• 〈巻頭特集論文〉「一般化・概念化」の苦手な子，「ワーキングメモリ」を多く保持できない子，こうした子たちも含めて。どの子も「できるようにする」指導が大切である･･････谷　和樹
• 脳科学・発達障がいの観点からみると非常に問題点が多い･･････小野　隆行
• 理念に固執せず，子どもの事実で判断せよ･･････長谷川　博之
• すぐやめよう！どこでも目にするダメ指導･･････松崎　力
• 自己肯定感を高めるために安心して繰り返し学べるようにする･･････星原　一宏
• 繰り返しドリルの体力主義では，算数が嫌いな子を増やしてしまう･･････戸村　隆之
• くどい指示，余計な提示，間延びした話し方･･････山川　直樹
• 指導を困難にしているのは，教師の間違った行為･･････小室　由希江

ミニ特集　ブロック・分度器・コンパス―扱いにくい教具対策

• ［ブロック］支援を要する子に20玉そろばんを･･････藤田　明子
• ［竹ものさし］数字を書くだけで測り間違いが激減する･･････有川　聡
• ［定規］長さが正しく測れない定規！？･･････梅沢　貴史
• ［分度器］分度器指導では，動画サイトを使う
• ［三角定規］視覚的な支援でわかりやすくする･･････小野　宏二
• ［コンパス］これならきっと円がかける，お助け教具･･････青柳　徹

• ●をつないでできる正三角形は全部で何個でしょう。･･････木村　重夫

グラビア

• 学級平均90点達成への授業づくり･･････野崎　隆・伊藤　道海

子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第15回)

• 向山型算数は子どもの圧倒的な支持を受ける指導法である･･････田村　治男

新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第15回)

• キーワード「１年入学時の実態調査」･･････板倉　弘幸

巻頭論文　算数授業へのこだわり

• ４月10日，超党派の100名近い国会議員によって，新しい家庭教育支援の道がつくられた･･････向山　洋一

教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第3回)

• １年「のこりはいくつ」･･････高橋　久樹
• １年「ちがいはいくつ」･･････馬躰　隆司
• ２年「長さのたんい」･･････赤塚　邦彦
• ２年「かさのたんい」･･････平瀬　公士
• ３年「たし算の筆算」･･････山本　晋也
• ３年「ひき算の筆算」･･････堀田　和秀
• ４年「垂直・平行」･･････滝澤　隆幸
• ４年「いろいろな四角形」･･････松尾　菜穂子
• ５年「小数のわり算」･･････稲向　裕一
• ５年「小数の倍とわり算」･･････福井　慎
• ６年「線対称」･･････山本　真吾
• ６年「点対称」･･････松田　裕介

• 背伸びすると知的に見える･･････八和田　清秀
• 80点テストのやり方がわかった･･････根本　直樹
• ノートスキルを使った授業開きで、１年間の算数授業を安定させる･･････戸村　隆之

「論文審査」を突破した女教師たちの“しなやか”な授業づくり (第15回)

• 代案探しからの脱出･･････難波　由起子
  〜論文審査への応募は，自分で授業を組み立てるための大切な修業である〜

向山型算数に挑戦／論文審査 (第151回)

• 極めて重要な２つのポイント･･････向山　洋一

向山型算数実力急増講座 (第153回)

• 教科書にこだわってみる･･････木村　重夫

向山型算数ＷＥＢサロン (第147回)

• 向山型算数がつくり出す成功体験が，子どもたちを成長させる･･････赤石　賢司

甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第39回)

• テストは，錯覚するくらいでちょうどよい･･････甲本　卓司
• あなたの算数授業は，学び方を教えているか？･･････河田　孝文

中・高・塾教師の告発状！学力不足がもたらす悲惨な実態 (第3回)

• 分数ができる／できないの壁はあまりにも大きい･･････星野　優子
• 小学校の復習をしながら授業を進める･･････渡邉　�酷�

発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第39回)

• 長所を見つけ伝えることを優先する･･････平中　健也・林　隆

＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第27回)

• 低学年／「計算だんごチャレラン」･･････光川　崇
• 中学年／「筆算タイルチャレラン」･･････上木　信弘
• 高学年／「小数ピラミッドチャレラン」･･････中橋　利之

あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第27回)

• ＜今月のテーマ＞トラブル発生！保護者の“信頼VS苦情”この対応で決まる

  • 〈１年〉「早くする」「管理職に報告する」･･････井上　和紀
  • 〈２年〉誠実さと知的な対応が信頼につながる･･････堤　緑
  • 〈３年〉子どもにわかりやすい算数が一番･･････倉持　郁子
  • 〈４年〉即座に，ていねいに，誠実に･･････田中　裕美
  • 〈５年〉すばやい対応で大きなトラブルを回避する･･････飯田　尚子
  • 〈６年〉親からの宿題の要求には，「共感」「目安」「子どもの事実」で納得させよ･･････溝端　達也

「語り」で描写！あの子ができたドラマ100人物語 (第39回)

• 算数が苦手な子の気持ちを考えた指導が向山型算数だ･･････松島　博昭

すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第15回)

• 手を動かして考えよう･･････中野　慎也

向山型算数セミナー

• ８月会場先行予約50名突破･･････板倉　弘幸

腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後

• 効果絶大！赤鉛筆指導･･････糸木　佳奈子
• 感謝されたノート指導･･････磯部　智義
• あの一言が私の実践を変えた･･････澤村　直樹

論文ランキング

• ３月号･･････木村　重夫

読者のページ

• ４月号「学び合い」の授業に驚く

１日１問「子ども算数検定」 (第3回)

• ６月･･････木村　重夫