特集　子ども主体の話し合いができるようにする方法

• ［論説］子ども主体の話し合いはどうすれば実現できるのか

  • 子どもが問い、対話し、当事者になる教室へ･･････荒木　寿友
• 「教師対子ども」だけの話し合いから抜け出すためのチェックリスト･･････鈴木　賢一

• スペシャリストは、子ども主体の話し合いを実現するために何をしているのか

  • 子どもが本音で語り合う話し合いを目指して･･････和井内　良樹
  • メタ認知とアウトプットを重視する･･････尾崎　正美
  • 子ども主体の対話は準備で変わる･･････藤永　啓吾

• ステップ順でわかる！子ども主体の話し合いができるまでのロードマップ

  • 小学校／「導く」から「見守り、支える」授業へ･･････中塩　絵美
  • 中学校／話し合いの土台は「学級経営」にあり･･････星　美由紀

• 「教師対子ども」→「子ども対子ども」の話し合いにする手立て

  • 小学校／初発の感想から授業を構成する･･････幸阪　創平
  • 中学校／初発の感想から授業を構成する･･････山本　理恵
  • 座席配置を工夫する･･････水流　卓哉
  • 小学校／切れ味鋭い１つの中心発問で授業をつくる･･････伊藤　貴史
  • 中学校／切れ味鋭い１つの中心発問で授業をつくる･･････山田　将之

• 主体的な話し合いに導く５つの技法

  • ホワイトボード・ミーティング(R)･･････内海　孝亮
  • ワールドカフェ･･････坂口　肇
  • ＫＪ法･･････森竹　高裕
  • コンセンサス・ゲーム･･････青山　雄太
  • ホットシーティング･･････彦阪　聖子
• 話し合いが主体的にならない！　リアルな悩み解決します･･････岩田　将英
• 学習リーダー（子ども）が授業する道徳授業･･････治田　和也
• 教師のためのファシリテーションスキルの高め方･･････横山　弘美

道徳教育2030―新学習指導要領に向けての提言 (第4回)

• 指導観・教材観を明確にした道徳科の実装･･････鈴木　明雄

新・道徳授業論―道徳科誕生10年！これからを生きる子どもに向き合う (第4回)

• 複数時間をつなげた指導で生き方への想像力を高める･･････永田　繁雄

道徳授業の臨機応変力を鍛える！ (第4回)

• 臨機応変な展開を支える「子ども観」･･････加藤　宣行

道徳授業　４人４様　同じ教材、違う授業。そこに先生の工夫あり (第4回)

• 教材：いのりの手･･････中村　優輝・町田　晃大・森岡　健太・山崎　太輔

ローテーション道徳でつくる中学校道徳授業 (第4回)

• 評価はどうする？―複数の目を生かした評価資料の蓄積―･･････真壁　佑輔

自作教材クリエーター入門　道徳授業をデザインする12か月 (第4回)

• ドキュメンタリー番組から授業をデザインする･･････大野　睦仁

「多様性」について、知っておきたいこと・考えたいこと (第4回)

• 日本には多様性も差別もない？･･････岩渕　功一

「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第16回)

• よい授業だったと思った私の勘違い･･････庄子　寛之

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第159回)

• 【鹿児島県】郷土と歩み、未来を創る道徳実践―「個別最適×協働的」な学びを形にする３人の教師たち―･･････永里　智広

道徳研究探訪記 (第4回)

• 今月の１枚／旅の思い出･･････佐々木　篤史
  〜ＧＲＥＧ東北六ＣＯＭ祭＃２　in コラッセふくしま〜