広島大学大学院教育学研究科の湯澤正通先生より、ワーキングメモリの小さい子どもに向けた学習支援や教育学的アプロ―チなどについて、詳しくお話ししていただきます。

｢英語を読んでみたい・書いてみたい」という子どもたちに、英語を音で表現する楽しさを経験させたい6 年生までの 4 年間に学ぶ「読んだり書いたり」 することが、中学英語とつながることを期待している。

話すこと(発表・やり取り)の活動を行うには、どのように英語で本文を導入しておけばよいのか、導入の後 の説明や音読などは、どのように行えばスムーズに発表につながるのかについて考えます。

豊かな「対話的な学び」を実現する教材研究とは？

全体提案，公開実践，研究成果発表 等

学校研究概要、小学部研究、中学部研究、高等部研究、ポスター発表（予定）、ICT活用実践事例に関する動画配信

児童、生徒にお金との正しい関係を伝え、社会を生きる力を育むために、金融教育について考える

英語の発音を「生徒にどう指導するか」という視点に立ち、2回に分けて開講します。第1回となる今回は、英語のリズム(強弱、特に弱形に注目)と単語間の音連結を中心に取り上げます。

第1回に引き続き、英語の発音を「生徒にどう指導するか」という視点に立ち、第2回では、主に母音や子音 など個々の音素を取り上げます。あわせて、発音補助としてのカタカナ表記の活用にも触れたいと思います

生徒のモチベーションを高めるには何が 必要か、学習効果を最大にする仕掛けは何があるのか。理論を踏まえながらその方法をお伝えします。