理工系の知識を基盤として社会課題の解決に挑む「SHIBAURA探究」を中高一貫で推進し、今年度で５年目の節目を迎えました。これまでの探究の歩みを振り返り、中高それぞれの生徒による探究発表のほか、教育関係者を対象とした研究報告会、交流会の時間も設けております。

表現の能力（「話すこと」と「書くこと」）に焦点をあて、高校生が即興で自分の言葉を用いてコミュニケーションを図ることができるようになるために、３年間の指導計画をどのように立てるのか、提案します。

教室における生の実践と理論に「のりしろ」を設けることは、いまだに難しいと感じています。このことについても、生の実践と理論が、少しでも融合できるようにしてきた自分なりの歩みをお伝えしたいと思っています。

教室における生の実践と理論に「のりしろ」を設けることは、いまだに難しいと感じています。このことについても、生の実践と理論が、少しでも融合できるようにしてきた自分なりの歩みをお伝えしたいと思っています。