新学習指導要領では知識やスキルに加えて、思考力・判断力・表現力の育成も重視されています。共通テストで求められている読解力の分析、読解力を育む言語活動、技能統合型で深い学びのアプローチについて。

教えるためにどのように言語を分析すべきなのかについて考えていきます。

比較的学力の高い高校1年生（35名中、帰国生10 名、突然の米国人高校生の飛び入り参加）の授業をご覧いただきます。授業は語研推奨の指導手順に則っています。「復習（音読）→新教材導入→説明（精読）→音読→言語活動→まとめ」という一連の流れです。

2019年6月に収録したものです。比較的学力の高い高校1年生（35名中、帰国生10 名、突然の米国人高校生の飛び入り参加）の授業をご覧いただきます。授業は語研推奨の指導手順に則っています。

対話的な学びを通して思考力・判断力・表現力等をのばす授業をご提案いたします。

国語科での具体的な指導事項（「学習用語」）の検討とその指導法を公開授業と模擬授業で学び合います。

言語活動の柔術等に役立つ言語技術を具板的に提案し，学び合う研究会です。教員以外の方も大歓迎です。