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著者名:
小山　正孝
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  • 特集　移行措置対応の新年度計画―必読資料27
  • 移行措置の必須事項と研修課題をリストアップする
  • 算数・数学科主任に必要な移行措置研修の課題
書誌
学校マネジメント 2008年10月号
著者
小山　正孝
ジャンル
学校経営／算数・数学
本文抜粋
一．はじめに　平成二十年六月十三日に文部科学省から「移行措置」についての省令及び告示が公布・公示された。それによると、小学校算数科と中学校数学科については、現行学習指導要領（平成十年告示）から新学習指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第6回)
  • 数学的理解の２軸過程モデルに基づく算数科授業構成の原理と方法
書誌
楽しい算数の授業 2008年9月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本連載の第４回及び５回では，算数科授業において児童の数学的理解が深化していく過程を教師がとらえるためには，「数学的思考の対象」と「数学的思考の質」という２つの基本的な構成要素に着目する必…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第5回)
  • 数学的理解の深化の過程をとらえる教師の視点(2)「数学的思考の質」への着目
書誌
楽しい算数の授業 2008年8月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数科授業において児童の数学的理解が深化していく過程を教師がとらえるためには，数学的理解の過程モデルが必要である。その構成要素として，前号（第４回）で述べたように，次の２つのまとまりをもつ基本的な構成…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第4回)
  • 数学的理解の深化の過程をとらえる教師の視点(1)「数学的思考の対象」への着目
書誌
楽しい算数の授業 2008年7月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学的理解のとらえ方　算数・数学を理解することは，算数・数学教育の不易なねらいである。しかし，理解する（understanding）とは，そもそもどういうことであろうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第3回)
  • 優れた算数科授業に学ぶ(2)「数学的関係の一般性」の理解
書誌
楽しい算数の授業 2008年6月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「数学的関係の一般性」への着目　前号（第２回）でみたように，初めの予想では数学的に誤った「見越直観」をもっていた児童もいたが，アの道とイの道の長さを計算して等しいことを確かめ，その後の学級全体での…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第2回)
  • 優れた算数科授業に学ぶ(１)「数学的関係の一般性」への着目
書誌
楽しい算数の授業 2008年5月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ある優れた算数科授業の概要　児童の数学的理解が深化したと考えられる優れた算数科授業の１つとして，小学校第５学年の単元「式を用いて考えよう」の１時間の授業（森，1994）を取り上げて，それを分析して…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第1回)
  • 算数教育の不易なねらい：数学的理解
書誌
楽しい算数の授業 2008年4月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習指導要領改訂のポイント　学習指導要領改訂の基本方針が平成19年11月７日に，中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会から「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」として公表されたことは…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 書評
  • 『数学科・デジタルテクノロジーで広がる学習環境の創造』
書誌
数学教育 2007年8月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本書編著者の岸本忠之氏の言によると，「本書の目的は，数学科において，インターネットを通して数学文化の創造性を強調した数学史コンテンツを活用しながら，生徒が数学学習を進めることができるような，これまでに…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「教育課程実施状況調査」結果の解釈と改善への視点
  • 調査結果をどう読み取るか
  • 算数教育は「おおむね良好」か？
書誌
楽しい算数の授業 2003年3月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　調査の概要　平成14年12月13日に，文部科学省から「平成13年度小中学校教育課程実施状況調査」の結果が公表された。この調査は，平成元年に告示され，小学校では平成４年度から実施された学習指導要領…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 原理・法則に基づく，目的に応じた計算力―中学生の計算力をどう育てるか
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　計算力を育てるとは　中学校数学科においては，第１学年で数（整数，小数及び分数）を正の数と負の数にまで拡張し，さらに第３学年では数の範囲を正の数の平方根にまで拡張することになる。このように数を拡張し…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新教育課程でどう学力アップを図るか
  • 「数量や図形についての知識・理解」をどう育てるか
  • 知識の関連づけと理解の深化を図る
書誌
楽しい算数の授業 2002年4月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　本特集号では，「新教育課程でどう学力アップを図るか」というテーマについて，「算数への関心・意欲・態度」，「数学的な考え方」，「数量や図形についての表現・処理」，「数量や図形についての知識…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 各教科・道徳・特活は「生きる力」にどうかかわるか
  • 算数・数学は「生きる力」の何を分担するか
  • 主体的な数学的問題解決の資質や能力の育成
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
小山　正孝
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
［ゆとり］と［生きる力］　中央教育審議会の第一次答申（平成　八年七月十九日）は、二十一世紀を展望し、我が国の教育について、［ゆとり］の中で［生きる力］をはぐくむことを重視することを提言した。その中で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 基礎・基本とその指導をはっきりさせよう (第6回)
  • ｢数学的な考え方」の基礎・基本とその指導
書誌
楽しい算数の授業 2000年9月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
連載最終回の今回は，算数科における内容領域ではないが，重要な「数学的な考え方」の基礎・基本とその指導について考えてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 基礎・基本とその指導をはっきりさせよう (第5回)
  • 「数量関係」の基礎・基本とその指導
書誌
楽しい算数の授業 2000年8月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，算数科における４領域の１つである「数量関係」領域における基礎・基本とその指導について考えてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 基礎・基本とその指導をはっきりさせよう (第4回)
  • 「図形」の基礎・基本とその指導
書誌
楽しい算数の授業 2000年7月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，算数科における４領域の１つである「図形」領域における基礎・基本とその指導について考えてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 基礎・基本とその指導をはっきりさせよう (第3回)
  • 「量と測定」の基礎・基本とその指導
書誌
楽しい算数の授業 2000年6月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，算数科における４領域の１つである「量と測定」領域における基礎・基本とその指導について考えてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 基礎・基本とその指導をはっきりさせよう (第2回)
  • 「数と計算」の基礎・基本とその指導
書誌
楽しい算数の授業 2000年5月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
連載の第１回では，算数科における基礎・基本のとらえ方について考察した。そして，子供たちに自ら学び，自ら考える力を育成するために，知識・技能だけでなく，多面的にものを見る力，論理的に考える力，活用しよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 基礎・基本とその指導をはっきりさせよう (第1回)
  • 算数科における基礎・基本のとらえ方
書誌
楽しい算数の授業 2000年4月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　はじめに　　平成10年12月14日に小学校の新学習指導要領が告示され，平成14年度から全面実施されることとなった。今回の教育課程の基準の改訂は，文部省『小学校学習指導要領解説　算数編』（東洋館出版…
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小学校
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連載・常設
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