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著者名:
宗實　直樹
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第53回)
  • 地域をどう読むか
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 文脈を読むレンズとして　地域は，それぞれに固有の特徴をもっています。この特徴は，ただ「違い」として存在しているのではなく，人間と自然との関係の中で形づくられたものです。つまり地域性とは，「違いと共…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　情報活用能力を高める！質の高い探究的な学びデザイン
  • 05　学びの質を高める！探究学習や裁量的な時間の余白創出　教える内容の精選ポイント
  • 教えすぎないことが、学びを深くする
書誌
社会科教育 2026年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
次期学習指導要領の改訂に向けた議論が進む中、「教科書を教える」から「教科書で教える」への転換が鮮明に問われている。教科書のすべての知識・用語を順番どおりに教え込む「網羅主義」を脱し、子どもが深く考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第52回)
  • 教師が地域を歩くということ
書誌
社会科教育 2026年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 地域学習は、教師の一歩から始まる　地域学習では、どんな教材を用意するか、どんな資料を集めるかという話になりがちです。しかし、地域を生かした社会科の学びは、教材選び以前のところから始まっています。そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
Point1　授業形態は授業の目標・内容が決める　授業形態は，目標・内容によって決まります。「一斉か個別か」ではなく，「何のためにどちらを使うか」という問いから考えることが，使い分けの出発点です。学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第51回)
  • 地域を「文脈」として捉え直す
書誌
社会科教育 2026年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域をめぐる問いの先に　これまで見てきたように、地域はかつて社会を捉えるための「場」として授業づくりの柱に位置づけられてきました。しかし、その後、地域は次第に授業で扱いやすい「素材」として捉えられ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第50回)
  • 地域とは社会科にとって何だったのか
書誌
社会科教育 2026年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 地域は「授業づくりの柱」だった　これまで社会科では、「地域」は当たり前のように扱われてきました。しかし、その意味や位置づけが、いつも同じだったわけではありません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第49回)
  • 地域からひらく社会科の学び
書誌
社会科教育 2026年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域によって変わる社会科　社会科ほど「地域」によって姿を変える教科はありません。同じ単元でも、地域が違えば課題も、子どもの問いも変わります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「最初の1か月」を完全解説！学級開き＆授業開き２０２６
  • 初日の導入から１か月後のイメージまでもてる！授業開き２０２６
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　ゴールイメージ（社会科で育てたい子どもの姿）を描く　「どんな子どもを育てたいか」を考えることから授業開きをはじめます。ゴールイメージを教師自身が明確にもつことで、「何のために」「何をするか」が決ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第48回)
  • シンパシーからエンパシーへ―歴史を“自分ごと”にする学び―
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　信長の決断を考える　歴史の学習は、ただ事実を並べて覚えることでは終わりません。出来事の原因を探り、その結果どうなったのかを考えること、さらにそのときの人物の意思決定に迫ることが大切です。こうしたプ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第47回)
  • 家で“訊いて”，教室で“聴く”文化を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　家での「気づき」からはじまる　「先生、気になるので訊いてきました」　Ａさんは、家で家族の人にインタビューをしてきました。きっかけは、三年生「農家の仕事」の学習の中で出た「農薬を使うことについてどう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第46回)
  • 「ガヤ」が生む学びの可能性
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「ガヤ」とは何か　授業では、子どもたちが思わず口にする小さなつぶやきや、テーマから少し外れたように見える発言がよく聞かれます。教師によっては「雑音」のように受け止められることもありますが、平本・五…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 社会／資料提示
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
※1〜4をすべて3年生単元「店ではたらく人びとの仕事」の流れで紹介。　1　情報を欠いた資料を提示する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第45回)
  • 子どもの断定から広がる歴史の眼
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「絶対こんな親になりたくない」　六年生の歴史学習「貴族のくらしへ」の単元です。藤原道長について学んだ時間がありました。Ａさんはノートに次のように書いていました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 02　「自己調整学習」「自由進度学習」のその前に　おさえておきたい授業の大前提とそこからのステップ
  • 子どもの眼とまなざしを育てる
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　キーワード先行の危うさ　近年、「自己調整学習」や「自由進度学習」という言葉が教育の現場で頻繁に取り上げられるようになってきた。社会科の授業においても、子どもが主体的に学ぶ姿を重視する潮流の中で、こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第44回)
  • 「気になること」から広がる学び
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　小さな気づき　三年生の単元「地域を支えるお店」です。Ａさんが、スーパーで買った「さくらんぼ」が山形県産であることに気づきました。さらに、「どうしていろんな地域のものが仕入れられるの？」という問いが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第43回)
  • くらしを支える「つながり」に気づいた１時間
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　朝ご飯から社会が見える　はじめての三年生の社会科授業、私は子どもたちにこう問いかけました。　「社会科って、何を学ぶ教科だと思う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「学習形態・学習法」の視点から
  • 個別最適な学び
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
失敗する授業では、個別最適な学びが目的化し、成功する授業では、個別最適な学びを手段とする。　「個別最適な学び」は、子ども一人ひとりが自分に適した方法で学ぶことが重要です。しかし、それ自体がゴール（目的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「学習形態・学習法」の視点から
  • 協働的な学び
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
失敗する授業では、ただの協力と捉え、成功する授業では、コラボレーションと捉える。　「協働的な学び」というと、グループで話し合ったり、作業を分担して進めたりする場面を思い浮かべがちです。しかし、ただ一緒…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業デザイン
  • 03　「話すだけ」にならないために！歴史人物エピソードからつくる授業づくり　成功のポイント
  • “問い”が立ち上がる授業のしくみ
書誌
社会科教育 2025年9月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　エピソードがもつ「力」に目を向ける　歴史の授業において「エピソード」を活用する意義は何か。エピソードとは、人物にまつわる印象的な出来事や語り継がれてきた小さな物語である。それらには感動や驚き、葛藤…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第42回)
  • 「三方よし」で見つける社会のつながり
書誌
社会科教育 2025年9月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　win-win-winの関係　五年生「水産業がさかんな地域」の学習では、兵庫県姫路市の坊勢（ぼうぜ）で行われている水産業に注目しました。坊勢では、稚魚を育ててから海に放流する「育てる漁業」が行われ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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