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著者名:
手塚　美和
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第25回)
  • 笑顔で教えて褒める大切さ
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　子ども達からのプレゼント　「お誕生日おめでとうございまーす！」　なんというサプライズ！　子ども達が、誕生日のお祝いをしてくれた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《中部》学力をつける教材の選定
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
補助教材の選定を、前年度に行うことについて質問していただきたい。　　一　四月の担任発表前に補助教材がたくさん届くことがあった。既に全児童分が発注済みで返品はできない状態だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • ４年：これだけは定着させる読み書きの力10
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
４年生程度の読み書き算の力　　自立させるための条件としてこれを挙げたのは，杉山登志郎氏だ。　「読み書き」に絞って考えてみる…
対象
小学4年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 発達障害の子どもをしなやかに包み込む女教師の向国授業 (第6回)
  • 基本の力がつくから意欲的になる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
1　成功体験の積み重ねで子どもを変える　徹君は自分に自信のもてない子だった。　受け持ってすぐに行った漢字テストは０点に近かった。ところが，３回目の漢字テストでは，100点をとった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　冬休み宿題＝私の“百人一首のお題”
  • 百人一首に使われている言葉と仲間の言葉をできるだけたくさん探す
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　仲間の言葉を探す　　有明の　つれなく見えし　別れより　暁ばかり　憂きものはなし　　○月を表す言葉は、どれでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　これがウチの子の作文？保護者がうなる「書くシステム」
  • 子どものノートが語る書くシステム
  • 子どもの文章がどんどん長くなるシステム
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教師が体験することから始まる　向山氏の「文を長く書かせる指導」を受けた。　　先生がこれからする動作を作文にしなさい。できるだけ長く書きなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“日本の子どもは世界一幸せ”モース復活作戦
  • 地域の多くの人々と連帯する教育運動
  • 親子の絆の再生に、地域ぐるみで取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　知恵を絞ってひと工夫　　この冊子を持って来た子どもには花の種をプレゼント。上手に育てて、お父さん、お母さんにプレゼントしよう。○○種苗店…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第9回)
  • この指導案＝ここを赤ペン添削すると大成功！
  • 単元のねらいに沿って児童の実態をとらえ、学習活動を組み立てた指導案
書誌
授業力＆学級統率力 2012年12月号
著者
手塚　美和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
(1)まず目標記述から。「意図的に調べる」とある。それなら「無意図的に調べる」ということがあるのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ユニバーサル認知された！酒井式描画法
  • 必ず成功する指導法
  • シャボン玉の指導
  • しゃぼん玉の絵を成功させる最大の秘訣は、教師のゆとり感
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　ゆとり感をもって指導する　シャボン玉の絵の指導をした。どの子も「さかさ」の絵を上手に描いた。しかし、どこか固さのある絵になってしまう。酒井式描画法と出会った初期の頃のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第32回)
  • ＜今月のテーマ＞落ち込み凹んだとき，元気を回復させる私のストレス解消法
  • 〈６年〉明けない夜はないと信じて，落ち込み脱出
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
手塚　美和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．言い聞かせる　新採用の頃。学級が上手くいかなかった。夜中に布団にくるまって泣いた。もう教師をやめようと思った…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “書く”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“書く”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
「ステップ」を踏んで全員に確実に習得させる。見栄えより個に力をつけることを重視する　　一　光村図書四年生の上巻には「読書生活について考えよう」の単元がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの実態調査―上手な活用法
  • 【遊び調査】生活リズムの乱れと脳の発達をデータから考える
書誌
女教師ツーウェイ 2012年9月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　テレビの害は見た時間の二乗　テレビは見過ぎない方がいい。　向山洋一氏は、テレビ視聴について次のように言っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • どの子も安心できる教室環境にする常識７
  • ロッカーや机には何をしまわせますか
  • 物をできるだけ減らして整頓させる
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　物を減らし、置く場所を考える　「わぁ、すっきり綺麗！」　以前、赤木雅美先生の学級を参観させて頂いた時に思ったことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 発達障害の子どもをしなやかに包み込む女教師の向国授業 (第3回)
  • 成功体験をたくさん積み重ね，発達障害の子どものやる気を取りもどす
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１．音読を聞かせるだけでいい　さおりさんは，文章を一人で読むことができなかった。音読が大の苦手だ。授業中に，音読をさせようとすると，すぐに奇声を発した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第17回)
  • 子どもも保護者もスタッフも幸せになる子ども観光大使事業
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
手塚　美和
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第3回)
  • 成長をほめる。がんばりをほめる。具体的にほめる。その上で困り感を伝える。
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　良い事実を伝える　「一番良かったのは，先生がほめて育ててくれたことです。先生で本当に良かった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 身だしなみ注意報 (第2回)
  • 子どもたちへの誠意を、おしゃれで表現する。おしゃれを続ける気持ちがあるから、内面を磨かれる
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　教師もおしゃれな方がいい　わたしは、先生のことが大好きです。　先生のおかげで学校がだんだん好きになってきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
  • ８　くり上がりのあるたし算ができるようになった事例
  • Ａ君に必要なのは、教えて褒めること
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　具体物による操作の大切さ　一年生のＡ君。１〜５の数字を言えば、正しいドッツカードをすぐに取ることができた。でも、６以上になると取れない。１、２、３、４、５、６と数を口で言い、さらにブロックも１つず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み“生活表＆学習計画づくり”レシピ47
  • 夏休みを10倍濃くする教師の下準備
  • ［“夏の友”活用のマル得情報］「夏の友」を親子をつなぐツールとして活用する
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「夏の友」を親子で答え合わせ　「夏の友」を配布する場面。　「答え」も一緒に配る。　お家の人といっしょに答え合わせまでやってらっしゃい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　物語教材「気持ち」を聞かない発問例
  • （３年）モチモチの木
  • 文章を正確に読み取る力を育てるための発問例
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．意見が分かれて討論になる発問　文章には，正しい読み取りがある。正しい答えは一つだけだ。だから，討論になる…
対象
小学3年
種別
小特集
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